Rangkuman Bahan Pelajaran Sbk Kelas 6 Sd/Mi Semester 1/2

Rangkuman atau ringkasan materi pelajaran SBK kelas 6 SD/MI semester 1/2 lengkap - Untuk mempermudah kalian dalam mencar ilmu SBK di kelas 6 maka sebaiknya mencar ilmu melalui rangkuman materi yang ada pada setiap Bab/Tema. Berikut klarifikasi selengkapnya.

Rangkuman materi pelajaran SBK kelas 6 SD/MI semester 1

Bab 1 Mengenal Motif Batik

• Menurut akar budayanya motif batik dikelompokkan menjadi dua, yaitu motif batik keraton (klasik) dan motif batik bebas.
• Daerah pembuatan batik keraton (klasik) yaitu Surakarta dan Yogyakarta.
• Daerah pembuatan batik pesisir yaitu daerah-daerah di pesisir utara Pulau Jawa dan kawasan pembatikan di luar Pulau Jawa, contohnya Kalimantan, Sulawesi, Madura, dan Papua.
• Membatik ialah proses pembuatan motif atau ragam hias pada kain dengan perintangan.
• Teknik membatik antara lain teknik canting tulis, teknik celup ikat, teknik printing, dan teknik colet.
• Batik merupakan motif hias pada kain yang pembuatannya melalui teknik perintangan. Pengelompokan motif hias batik didasarkan pada sifat dan tema. Motif hias batik berdasarkan sifatnya terbagi menjadi motif hias geometris dan motif hias nongeometris (naturalis). Selanjutnya, motif hias batik berdasarkan temanya terbagi atas motif hias fl ora, motif hias fauna, dan motif hias manusia. Teknik membatik pun bermacam-macam.

Bab 2 Berkarya Batik, Gambar Ilustrasi, dan Boneka

• Membatik dengan teknik sederhana berarti membatik dengan teknik canting tulis dan celup ikat.
• Gambar ilustrasi ialah gambar yang menceritakan suatu adegan atau peristiwa.
• Fungsi gambar ilustrasi antara lain memperjelas alur cerita, memperjelas isi pesan dalam promosi (iklan), menarik perhatian pembaca, menambah nilai artistik, dan menjadi media mengungkapkan perasaan.
• Menggambar dengan teknik kering berarti menggambar memakai media pensil, krayon, arang, kapur atau materi lain yang tidak memerlukan materi pengencer.
• Menggambar dengan teknik berair berarati menggambar memakai media cat, tinta, atau materi lain yang memerlukan materi pengencer.

Bab 3 Mengapresiasi Musik Daerah

• Musik kawasan atau musik tradisional ialah musik lahir dan berkembang dari budaya kawasan setempat.
• Musik kawasan di Indonesia ada banyak sekali macam di antaranya musik tanjidor, gambang kromong, kolintang, dan sampek.
• Unsur musik yang ada pada lagu kawasan di antaranya irama dan melodi.
• Indonesia kaya akan musik kawasan seiring dengan beragamnya kebudayaan dan etika isitiadat bangsa kita. Hal ini dibuktikan dengan adanya banyak musik yang berkembang di seluruh wilayah tanah air ini mempunyai persamaan dan perbedaan. Persamaan dan perbedaan itu sanggup dilihat dari segi syair, tangga nada, maupun alat musiknya.

Bab 4 Bermain Musik dan Menyanyi

• Alat musik ritmis dipakai untuk memainkan irama lagu. Ada banyak sekali macam irama, antara lain irama rock, irama waltz, dan irama 8 beat.
• Alat musik melodis dipakai untuk memainkan melodi lagu. Ada beberapa. teladan alat musik melodis, antara lain recorder dan pianika.
• Menyanyi membutuhkan teknik vokal. Teknik vokal ada bermacam-macam, di antaranya frasering dan ekspresi.
• Alat musik ritmis dan melodis sanggup dipakai untuk mengiringi lagu. Iringan suatu lagu terdiri atas bagian-bagian sebagai berikut.(Intro, artinya melodi pembuka sebelum lagu dimulai; Lagu; Interlude artinya melodi di tengah lagu; Coda, artinya melodi epilog lagu).
• Musik merupakan bahasa ekspresi. Ekspresi karya musik sanggup dilakukan dengan cara memainkan alat musik. Sebagai contoh, alat musik ritmis dan alat musik melodis. melalui permainan alat musik ritmis, kau sanggup mengenal irama dan sanggup menyesuaikan dalam lagu. Kamu mempunyai kepekaan irama. Melalui permainan alat musik melodis, kau sanggup mengenal tinggi rendah nada yang berirama. Kamu pun akan mempunyai kepekaan melodi.
• Selain bermain alat musik, lisan karya musik juga sanggup dilakukan dengan cara bernyanyi. Dalam bernyanyi, kau harus menjiwai lagu. Penjiwaan lagu sanggup dilakukan dengan memperhatikan beberapa hal sebagai berikut.
• Menguasai materi lagu.
• Mengerti isi lagu.
• Menerapkan frasering dengan baik.
• Memahami gejala yang terdapat dalam lagu, contohnya tanda tempo dan tanda dinamik.

Bab 5 Mengenal Pola Lantai pada Karya Tari

• Garis-garis di lantai yang dilalui oleh seorang penari pada ketika melaksanakan gerak tari disebut pola lantai. Pola lantai dalam karya tari juga berupa garis-garis di lantai yang dibuat oleh deretan penari kelompok.
• Pada dasarnya ada dua pola garis dasar pada lantai, yaitu garis lurus dan garis lengkung.
• Pola lantai yang dibuat dengan garis lurus memperlihatkan kesan sederhana tetapi kuat.
• Pola lantai yang dibuat dengan garis lengkung memperlihatkan kesan lembut tetapi lemah.
• Pola lantai merupakan garis-garis di lantai yang dilalui oleh seorang penari pada ketika melaksanakan gerak tari. Dalam karya tari, baik tunggal, berpasangan, maupun kelompok, pola lantai menjadi salah satu unsur keindahan gerak tari.
• Macam pola lantai yaitu garis lurus, garis lengkung, zig-zag, dan sebagainya. Semua dijelaskan dalam belahan ini. Bab ini pun menampilkan teladan pola lantai dari beberapa karya tari nusantara.

Bab 6 Memperagakan Karya Tari Nusantara dengan Pola Lantai

• Persiapan peragaan karya tari bertujuan semoga peragaan karya tari berhasil dengan baik dan sanggup tampil memuaskan di depan orang lain.
• Persiapan karya tari mencakup penentuan bentuk karya tari, menentukan karya tari, menentukan jumlah penari, dan menentukan properti tari.
• Dalam peragaan karya tari dengan pola lantai, perlu dibuat rancangan pola lantai terlebih dahulu.
• Dalam peragaan tari kelompok pola lantai merupakan bentuk garis-garis di lantai yang dibuat oleh deretan penari.
• Pola lantai dalam peragaan tari kelompok sanggup tercipta baik jika ada kolaborasi yang baik antarpenari, ada kesesuaian gerak antarpenari, ada kesesuaian rasa antarpenari, dan setiap penari menyesuaikan dengan pola lantai yang dibentuk.

Bab 7 Mengenal Kerajinan Anyaman

• Menganyam ialah aktivitas mengatur bilah atau lembaran-lembaran secara tindihmenindih dan silang-menyilang.
• Bahan menganyam antara lain bambu, daun kelapa, daun pandan, kertas, rotan, kulit binatang, dan kulit sintetis.
• Mutu karya kerajinan sanggup dinilai berdasarkan keindahan, kekuatan, dan kesesuaian antara materi dan fungsi benda.
• Bahan yang tepat untuk menciptakan anyaman selongsong ketupat yaitu daun kelapa, daun lontar, dan daun pandan.
• Anyaman dari materi kertas hanya sesuai untuk menciptakan benda hias/pajangan.
• Anyaman merupakan jenis kerajinan yang tersebar di hampir seluruh wilayah nusantara. Jenis kerajinan ini sangat bermacam-macam mulai dari peralatan dan perkakas sederhana sampai benda pakai yang glamor dan modern yang digemari masyarakat perkotaan

Bab 8 Berkarya Anyaman

• Bahan alam yang biasa dianyam antara lain daun pandan, daun lontar, daun kelapa, bambu, rotan, dan kulit binatang.
• Bahan buatan yang biasa dianyam antara lain kertas, kulit sintetis, kain, pita, dan mika.
• Benda pakai yang dibuat dengan teknik menganyam antara lain tudung saji, nyiru, topi, kipas, dan tempat tisu.
• Lungsin ialah lajur-lajur atau celah tempat menyelipkan pakan pada anyaman.
• Pakan ialah lembaran materi yang diselipkan pada lungsin secara melintang.

Rangkuman materi pelajaran SBK kelas 6 SD/MI semester 2

Bab 9 Mengapresiasi Keunikan Motif Hias Nusantara

• Jenis motif hias berdasarkan sifatnya yaitu motif hias geometris dan motif hias naturalis.
• Jenis motif hias berdasarkan temanya antara lain motif hias tumbuhan (fl ora), motif hias hewan (fauna), dan motif hias manusia.
• Hiasan kabongo (tanduk kerbau) pada masyarakat Toraja melambangkan status sosial. Semakin banyak kabongo di rumah, semakin tinggi status sosial sebuah keluarga dalam masyarakat.
• Motif hias geometris pada benda pakai dikelompokkan menjadi tiga, yaitu motif hias geometris untuk pinggiran (hiasan tepi), motif hias geometris sebagai inti atau belahan yang bangun sendiri, dan motif hias geometris yang diterapkan sebagai isian dari belahan benda pakai.
• Kain poleng bali ialah kain bermotif kotak dengan corak hitam dan putih secara berselang-seling. Kain poleng yang biasa dipakai sebagai sarung pada arca dan gendang.

Bab 10 Menggambar Suasana Alam Sekitar dan Pameran Karya

• Para seniman sanggup menciptakan lukisan yang sangat realis dan indah alasannya terbiasa mengamati objek di sekelilingnya dengan saksama.
• Bingkai pemandang berupa selembar karton yang belahan tengahnya berlubang persegi empat. Bingkai pemandang berfungsi untuk mengambil sudut pemandangan paling menarik.
• Memotret pemandangan alam berbeda dengan melukis pemandangan alam. Memotret ialah membidik pemandangan alam secara apa adanya. Objek akan terekam dan tercetak sama dengan kondisi alam sebenarnya. Sebaliknya, dalam melukis diperbolehkan menambah atau mengurangi objek sehingga lukisan tampak lebih indah dan menarik dibandingkan kondisi pemandangan yang sesungguhnya.
• Pameran seni rupa oleh siswa bertujuan melatih siswa memperkenalkan hasil karya sendiri kepada orang lain, melatih siswa berorganisasi, meningkatkan kecintaan dan prestasi dalam bidang seni rupa, serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan. 
• Dua tahapan yang harus dilalui dalam penyelenggaraan ekspo seni rupa yaitu menyiapkan karya dan menata karya dalam bentuk pameran.

Bab 11 Mengapresiasi Lagu dan Musik Daerah

• Lagu atau musik kawasan mempunyai persamaan atau perbedaan. Persamaan dan perbedaan itu sanggup dilihat dari segi alat musik, syair, atau melodinya.
• Musik thek-thek dan musik angklung sama-sama musik bambu. Namun, musik thekthek dan musik angklung mempunyai perbedaan dari cara memainkannya. Musik thek-thek dimainkan dengan cara dipukul. Musik angklung dimainkan dengan cara digoyanggoyangkan.
• Apresiasi musik merupakan bentuk pengamatan, penilaian, dan penghargaan ter hadap karya musik.

Bab 12 Bermain Musik dan Mementaskan Karya Musik

• Alat musik ritmis dipakai untuk memainkan irama lagu. Hal terpenting dalam bermain alat musik ritmis yaitu ketukan harus tetap dan sejalan dengan ketetapan birama.
• Alat musik melodis dipakai untuk memainkan melodi lagu. Hal utama dalam bermain alat musik melodis yaitu ketepatan tinggi rendah dalam bermain alat musik melodis yaitu ketepatan tinggi rendah nada dalam lagu secara sempurna.
• Teknik bermain alat musik melodis sanggup dilakukan dengan cara memainkan banyak sekali macam tangga nada.
• Pianika juga sanggup dipakai untuk memainkan akor lagu. Akor ialah susunan tiga nada atau lebih yang terdengar harmonis.

Bab 13 Mengapresiasi Pola Lantai Gerak Tari Nusantara

• Bentuk dasar pola lantai ada dua, yaitu garis lurus dan garis lengkung.
• Bentuk pengembangan pola lantai garis lurus antara lain pola lantai horisontal, diagonal, zig-zag, segitiga, dan segi empat.
• Bentuk pengembangan pola lantai garis lengkung antara lain pola lantai bulat dan angka delapan.
• Penciptaan pola lantai karya tari harus menyesuaikan dengan jumlah penari, tempat pertunjukan, dan gerak tari.
• Keindahan pola lantai karya tari sanggup dilihat dari variasi bentuk, maksud atau makna pola lantai, kesesuaian bentuk pola lantai dengan ruangan, serta kesesuaian bentuk pola lantai dengan gerak.

Bab 14 Mempergelarkan Karya Tari

• Keberhasilan dalam menari kelompok sanggup dicapai jika penari memahami tema tari, hafal seluruh rangkaian gerak tari, mengetahui dan bisa menempatkan diri sesuai pola lantai, bisa engekspresikan wajah sesuai dengan isi tarian, dan bekerja sama dengan baik dengan penari-penari yang lain.
• Pergelaran karya tari ialah aktivitas mempertunjukkan karya seni tari di depan orang lain.
• Langkah-langkah pergelaran karya seni tari mencakup pembuatan rencana/ penyusunan kepanitiaan, persiapan, dan pelaksanaan pergelaran.
• Panitia pergelaran bertugas mengatur dan mempersiapkan kelengkapan pergelaran dengan selalu mengadakan koordinasi atau kolaborasi antaranggota panitia.
• Hal-hal yang perlu dipersiapkan dalam pergelaran karya seni tari yaitu tata rias, tata busana, tata panggung, properti, dan iringan.

Bab 15 Mengapresiasi Kerajinan Benda Mainan Beroda

• Pada ketika pertama kali diciptakan, roda berbentuk kayu gelondongan.
• Tujuan pertolongan roda pada beberapa perabot yaitu semoga gampang dalam me mindahkannya.
• Kegunaan model benda antara lain untuk planning proyek, benda pajangan, dan benda mainan.
• Model benda beroda antara lain berupa model sepeda, model becak, dan model kendaraan beroda empat balap.
• Bahan untuk menciptakan model benda beroda antara lain kertas, kayu, foam atau gabus, dan kaleng atau botol bekas.

Bab 16 Berkarya Benda Mainan Beroda

• Dalam berkarya kerajinan sebaiknya selalu diawali dengan pembuatan gambar rancangan.
• Gambar rancangan yang baik ialah gambar rancangan yang terperinci dan menarik.
• Tujuan pembuatan gambar rancangan yaitu memperlihatkan citra bentuk benda dan memperlihatkan informasi materi yang dibutuhkan.
• Gambar rancangan paling sederhana sanggup diwujudkan dalam bentuk sketsa.
• Sebelum berangkat belanja alat dan materi untuk berkarya kerajinan, sebaiknya dibuat catatan mengenai kebutuhan alat dan bahan.

Baca juga : Rangkuman Materi Pelajaran IPS Kelas 6 SD/MI Semester 1/2

Daftar Istilah

• abstrak ialah tidak berwujud, motif abnormal berarti motif yang tidak ibarat suatu objek tertentu
• akor adalah susunan nada yang terdiri atas tiga nada atau lebih yang terdengar harmonis
• andante moderato adalah tempo sedang
• antropologi adalah cabang ilmu yang mempelajari asal-usul manusia, bentuk sik, etika istiadat, dan kepercayaan pada masa lampau.
• apresiasi adalah menilai, apresiasi seni berarti menilai karya seni.
• benda dua dimensi adalah benda yang berukuran panjang dan lebar.
• benda tiga dimensi adalah benda yang berukuran panjang, lebar, dan tinggi.
• desainer adalah perancang, desainer busana berarti perancang busana
• dimensi adalah ukuran
• display adalah pajangan, meja display berarti meja untuk memajang
• ekspresi adalah pengungkapan maksud, gagasan, ataupun perasaan
• estetik adalah nilai keindahan
• geometris adalah terukur, bentuk geometris berarti bentuk-bentuk yang terukur misal lingkaran, segitiga, setengah lingkaran, dan sebagainya
• karakter adalah sifat-sifat kejiwaan, etika atau akal pekerti, tabiat, watak
• kolektor adalah orang yang hobi mengoleksi benda seni dan barang antik
• koreografer : adalah ahli mencipta dan mengubah gerak tari
• motif adalah gambar atau corak pada benda
• naturalis adalah bebas, alami, bentuk naturalis berarti bentuk-bentuk bebas yang terdapat di alam
• objek adalah benda atau hal yang menjadi sentra perhatian
• properti tari adalah alat atau benda yang dipakai oleh penari untuk melaksanakan gerak tari
• realis adalah nyata atau sesuai aslinya, realisme berarti aliran dalam seni di mana seorang seniman melukiskan objek sesuai atau semirip mungkin dengan objek aslinya
• repertoar adalah kumpulan komposisi musik yang dipakai dalam pergelaran musik
• sketsa adalah gambar rancangan yang dibuat dalam waktu singkat dan bersifat sementara
• simbol adalah gambar atau bentuk yang mengandung makna
• teknik adalah kepandaian atau cara (membuat suatu benda seni, kerajin an, dan sebagainya).
• tema adalah pokok pikiran, dasar cerita
• tifa adalah sejenis gendang kecil yang berasal dari Indonesia Timur
• tripleks adalah papan berlapis tiga

Lihat Pula : Rangkuman Materi PKn Kelas 6 SD/MI

Semoga rangkuman materi pelajaran dan daftar isitilah dalam pelajaran SBK sanggup memperlihatkan manfaat buat kalian semua yang sedang duduk di kelas 6 SD/MI. Sumber https://www.bukupaket.com/

Sejarah Baca Tulis, Inovasi Alat Cetak, Alat Komunikasi, Sejarah Bilangan Dan Alat Hitung

1. Sejarah Baca Tulis

    Menurut para jago sejarah, insan purba saling berkomunikasi memakai bahasa isyarat. Bahasa yang dipakai untuk berkomunikasi hanya berupa gerakan tangan dan dengusan. Manusia purba belum bisa membaca dan menulis. Pada waktu itu, belum ditemukan alat tulis dan cara menulis. Apa pun yang didengar, dilihat, dan dialami belum bisa dicatat.

Apakah kau sanggup mengingat semua hal yang terjadi tujuh tahun yang lalu? Ternyata, daya ingat insan sangat terbatas. Tidak semua hal yang didengar, diucapkan, dan dialami sanggup diingat kembali. Keadaan inilah yang mendorong insan mencari cara menyimpan warta yang pernah didengar, dilihat, atau dialaminya. Manusia purba menyimpan warta dalam bentuk gambar, lukisan, simpul tali, ukiran, dan prasasti. Berbagai media telah dipakai oleh insan purba. Misalnya, dinding gua, batu, tulang, pohon, dan tanah liat.

Lukisan binatang pada salah satu gua di benua Eropa ini diperkirakan sudah ada semenjak 32.000 tahun yang lalu.

Salah satu bukti insan purba menyimpan warta yaitu inovasi lukisan binatang pada dinding gua di benua Afrika. Hal tersebut merupakan bukti bahwa insan purba sudah sanggup menyimpan warta dalam bentuk lukisan atau gambar. Masa saat insan belum mengenal baca tulis disebut zaman prasejarah atau prehistoric.

Lukisan binatang pada salah satu gua di benua Afrika ini diperkirakan sudah ada semenjak 25.000 tahun yang lalu.

Bangsa Sumeria diyakini sebagai bangsa yang pertama kali sanggup membaca dan menulis. Hal ini dibuktikan oleh inovasi goresan pena pada lempeng tanah liat yang dibentuk sekitar tahun 4100 SM (Sebelum Masehi) hingga tahun 3800 SM.

Pada masa yang hampir bersamaan, bangsa Mesir kuno juga telah sanggup membaca dan menulis. Bangsa Mesir memakai abjad berupa gambar-gambar atau piktograf. Setiap simbol mempunyai bentuk bunyi atau lafal yang berbeda sehingga simbol tersebut sanggup membentuk kata, kalimat, dan bahasa.

Bangsa Mesir telah menulis pada lembaran papirus semenjak tahun 3000 SM. Papirus yaitu homogen flora yang banyak dijumpai di sepanjang sungai Nil. Papirus sanggup diolah menjadi lembaran-lembaran yang sanggup ditulis. Menulis warta pada lembaran papirus jauh lebih gampang daripada menulis di kerikil atau tanah liat.

(a) Peta yang menggambarkan letak Sumeria dan Mesir. (b) Contoh goresan pena pada papirus.

Pada tahun 150 SM, raja Mesir berjulukan Pharaoh Ptolemy V, melarang ekspor papirus untuk Raja Eumenes dari kerajaan Pergamon. Hal inilah yang kemudian mendorong inovasi parchment. Parchment dibentuk dari homogen kulit hewan, menyerupai kulit domba, kambing, dan sapi. Menulis pada selembar parchment jauh lebih gampang dibanding dengan menulis pada papirus.

    Pada tahun 1600 SM, bangsa Cina telah mulai memakai abjad kanji. Tiga ribu tahun sehabis inovasi papirus, bangsa Cina menemukan kertas. Kertas lebih gampang ditulis dibanding dengan menulis pada papirus atau parchment.

Kertas dibentuk pada masa dinasti Han, yaitu sekitar tahun 100 SM. Orang yang pertama kali memproduksi kertas yaitu Ts’ai Lun. Ribuan tahun sehabis bangsa Cina menemukan kertas, barulah bangsa India, Arab, dan bangsa-bangsa lain memakai kertas untuk keperluan baca tulis.

(a) Contoh goresan pena Cina pada kertas. (b) Prasasti Kawali yang ditemukan di Bogor.

Bagaimana perkembangan baca tulis di Indonesia?

Perkembangan baca tulis di Indonesia ditandai dengan ditemukannya prasasti Kawali di Pasir Muara Bogor.

2. Sejarah Penemuan Alat Cetak

    Sebelum ditemukan alat cetak, naskah atau buku yang akan diperbanyak harus ditulis berulang-ulang. Proses tersebut memerlukan waktu yang usang untuk menjiplak sebuah buku tebal. Wong Jei, seorang berkebangsaan Cina diyakini sebagai penemu alat cetak yang pertama. Naskah pertama dicetak pada tahun 856. Wong Jei mengukir goresan pena pada kayu. Kemudian, kayu diberi tinta dan kertas ditekan di atasnya sehingga terbentuklah cetakan pada kertas.

Pada tahun 1000, Pi Sheng menemukan cara mencetak yang lebih praktis. Pi Sheng membuat balok-balok abjad dari tanah liat menyerupai dadu. Kemudian, balok-balok tersebut diberi tinta dan ditempelkan pada kertas. Setiap balok sanggup dipindahkan dan sanggup dipakai kembali. Proses pencetakan buku-buku menjadi lebih cepat dibandingkan cara sebelumnya.

Pada tahun 1452 Johannes Gutenberg seorang berkebangsan Jerman, membuat alat cetak modern. Gutenberg memakai balok-balok abjad yang terbuat dari logam dan sanggup dipindahkan.

3. Sejarah Alat Komunikasi

    Sejak ribuan tahun yang lalu, insan sudah bisa berkomunikasi secara eksklusif dengan insan yang ada di sekitarnya. Namun, proses komunikasi tersebut akan terhambat kalau jaraknya jauh. Menurut sejarah, suku Indian sudah semenjak usang memakai arahan asap untuk berkomunikasi jarak jauh. Mereka memakai ranting dan daun untuk membuat api dan memakai homogen kain untuk menghasilkan arahan asap dengan pola tertentu.

    Sejarah juga mencatat adanya pemanfaatan binatang yang sudah dilatih, menyerupai burung merpati dan elang. Pesan yang akan dikirim diikat pada burung, kemudian dibawa terbang. Setelah hingga di daerah tujuan, pesan tersebut diterima dan dibaca.

    Perkembangan teknologi telekomunikasi diawali oleh inovasi telegraf pada tahun 1837. Telegraf dikembangkan oleh Samuel Morse bersama William Cook dan Charles Wheatstone. Telegraf sanggup menghasilkan warta berupa kode morse yang diangkut melalui sinyal listrik. Informasi dikirim melalui kabel penghubung dengan cepat. Jadi, baik pengirim (transmitter) dan peserta (receiver) sanggup berkomunikasi pada waktu hampir bersamaan. Walaupun telegraf cukup bermanfaat, tetapi alat ini tidak sanggup dipakai oleh setiap orang. Hal inilah yang kemudian mendorong orang untuk menemukan alat telekomunikasi yang lebih praktis.

    Pada tahun 1878, Alexander Graham Bell menemukan alat yang sanggup mengirim bunyi jarak jauh. Pada waktu itu, wilayah yang dipisahkan oleh maritim belum sanggup dijangkau oleh kabel telepon. Hal ini mendorong para jago melaksanakan penelitian gelombang radio dan menemukan pesawat radio.

    Cukup banyak orang yang berjasa dalam pengembangan gelombang radio dan inovasi pesawat radio. Beberapa di antaranya James Clerk Maxwell, Nikola Tesla, Guglielmo Marconi, dan Alexander Popov.

    Guglielmo Marconi menerima hak paten atas inovasi radio pada tahun 1896. Namun, sebelum Marconi menerima hak paten atas inovasi radio, ada jago fisika Rusia berjulukan Alexander Popov yang juga menemukan radio. Popov melaksanakan percobaan siaran radio pada tahun 1895. Sayangnya, Popov tidak mengajukan hak paten. Pada tahun 1884, Paul Nipkow seorang insinyur berkebangsaan Jerman, menemukan prinsip dasar televisi.

    Jika pesawat telepon dan radio hanya sanggup mendapatkan warta bunyi maka televisi sanggup mendapatkan warta bunyi dan gambar bergerak atau video. Kini dengan santunan satelit yang ditempatkan di ruang angkasa, kau sanggup mendapatkan dan mengirim warta ke banyak sekali belahan dunia. Saat ini orang sanggup mengirim dan mendapatkan warta berupa gambar, suara, video, teks, dan warta lainnya memakai komputer pribadi. Hal ini sanggup diwujudkan dikarenakan telah tersedia teknologi canggih berupa jaringan komputer yang disebut Internet. Dengan munculnya Internet, proses komunikasi tidak lagi dibatasi oleh ruang. Kamu sanggup berkomunikasi dengan orang yang berada di luar negeri. Jika kau tidak mempunyai Internet, kau sanggup memanfaatkan warung internet.

4. Sejarah Bilangan dan Alat Hitung

Manusia purba belum mengenal lambang bilangan. Namun, insan purba sudah sanggup menghitung benda, buah-buahan, dan binatang dengan memakai anggota badan menyerupai tangan dan jari. Sebagai contoh, mereka memakai kelingking untuk menyatakan satu, jari bagus untuk menyatakan dua, dan siku tangan untuk menyatakan delapan.

Alat hitung gotong royong gres muncul sekitar tahun 3000 SM. Alat hitung yang yang berasal dari Babilonia ini disebut Abacus. Abacus di negeri Cina disebut Shipoa, sedangkan di Jepang berjulukan Soroban.

Beberapa masyarakat primitif memakai simpul tali untuk mencatat hasil perhitungan. Contohnya, suku Inka dari Amerika Selatan. Suku Inka memakai simpul-simpul tali untuk mencatat bilangan atau insiden tertentu. Keseluruhan sistem simpul ini disebut Quipu atau Khipu. Sistem simpul ini dianggap sebagai sistem lambang bilangan pertama.

Selanjutnya, lambang bilangan berkembang. Lambang bilangan yang berasal dari India, kemudian dikembangkan oleh bangsa Arab. Lambang bilangan ini disebut lambang bilangan Arab. Lambang bilangan Arab inilah yang telah dikenal dan diterima di seluruh dunia.

Keperluan insan menghitung secara cepat dan akurat telah melahirkan ilham pembuatan mesin hitung mekanik. Beberapa jago sejarah mempercayai bahwa Leonardo Da Vinci yaitu orang yang kali pertama menemukan ilham mesin hitung. Keyakinan ini menurut denah yang dibentuk oleh Da Vinci pada tahun 1500-an. Namun, Da Vinci belum pernah mewujudkan idenya.

Antara tahun 1641 hingga 1647, Blaise Pascal, spesialis matematika dan fisika berkebangsaan Prancis, membuat mesin hitung memakai roda-roda mekanis serta cakra yang bernomor. Mesin hitung ini disebut Pascaline. Pascaline hanya sanggup menjumlahkan dua bilangan dan melaksanakan simulasi pengurangan dua bilangan.

Di beberapa buku sejarah perkembangan komputer, Pascal dikenal sebagai penemu kalkulator pertama di dunia. Namun, Franz Hammer jago sejarah Jerman mempunyai bukti lain. Ia menyampaikan bahwa Wilhelm Schickard telah menemukan kalkulator mekanik sebelum Pascal. Kalkulator mekanik tersebut diberi nama Calculating Clock atau Schickard’s Calculator yang dibentuk pada tahun 1623. Jadi, Calculating Clock dibentuk pada tahun yang sama saat Pascal dilahirkan. Sketsa berupa goresan pena tangan Leonardo Da Vinci dianggap ilham awal pembuatan mesin hitung mekanik.

    Pada tahun 1673, Gottfried Wilhelm Leibniz jago matematika Jerman berhasil membuat mesin kalkulator mekanik. Kalkulator tersebut sanggup melaksanakan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan. Kalkulator mekanik memakai roda-roda yang disebut roda Leibniz.

Sejarah Perkembangan Komputer (Pengertian Komputer, Komputer Generasi Pertama Sampai Kelima)

Komputer berasal dari kata bahasa Inggris to compute yang artinya menghitung. Sejarah perkembangan komputer tidak lepas dari sejarah alat hitung. Perkembangan komputer dibagi menjadi dua tahap, yaitu sebelum tahun 1940 dan sehabis tahun 1940. Sekarang, komputer ialah satu perangkat elektronik yang sanggup mendapatkan data masukan, memproses data secara aritmatika dan logika, mengeluarkan hasil keluaran, dan menyimpan data.

    Bidang kajian ilmu komputer cukup luas maka beberapa hebat mendefinisikan pengertian komputer sebagai berikut.

1. Menurut Hamacher

    Komputer ialah mesin penghitung elektronik yang cepat dan sanggup mendapatkan isu input digital. Kemudian, memprosesnya sesuai dengan aktivitas yang tersimpan di memorinya, dan menghasilkan output berupa informasi.

2. Menurut Blissmer

    Komputer ialah suatu alat elektonik yang bisa melaksanakan beberapa kiprah berikut.

• Menerima input
• Memproses
  input dengan suatu programnya
• Menyimpan perintah dan hasil pengolahan
• Menyediakan output dalam bentuk informasi

3. Menurut Fuori

    Komputer ialah suatu alat pemproses data yang sanggup melaksanakan perhitungan besar secara cepat, termasuk perhitungan aritmetika dan operasi logika, tanpa campur tangan manusia. Perintah-perintah atau sekumpulan arahan yang diberikan untuk mengendalikan cara kerja komputer disebut program.

Berdasarkan jenis arahan dan cara mengolah isu maka komputer sanggup dibagi menjadi tiga, yaitu sebagai berikut.

• Komputer digital
• Komputer analog
• Komputer hibrid

Sejarah Perkembangan Komputer

1. Perkembangan Komputer sebelum Tahun 1940

    Dahulu, insan memakai jari untuk mengenali dan menyebut nomor satu sampai sepuluh. Setelah itu, insan mengenal nomor-nomor yang lebih besar, tetapi masih memakai digit-digit asas dari 0 sampai 9. Sistem bilangan ini disebut bilangan perpuluhan atau desimal. Jari-jari dipakai untuk menambah dan mengurangi bilangan. Penjumlahan dan pengurangan bilangan membantu dalam perniagaan barter. Apabila perniagaan semakin berkembang, jari-jari tidak sanggup menampung keperluan pengiraan yang bertambah rumit.

    Perkembangan selanjutnya ialah alat yang dipakai oleh ahli-ahli perniagaan dari negeri Cina, Turki, dan Yunani. Mereka memakai abakus (sempoa) untuk melaksanakan operasi matematika (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian).

    Blaise Pascal mencipta mesin hitung mekanika pertama pada tahun 1642. Mesin ini beroperasi dengan cara menggerakkan gir-gir pada roda. Pascal juga telah banyak menyumbang wangsit dalam bidang matematika dan ilmu peluang. Mesin hitung Pascal kemudian disempurnakan oleh William Leibnitz.

    Pada awal masa ke-18 ada seorang karyawan pabrik tenun Perancis berjulukan Joseph Marie Jacuard. Ia berhasil menemukan cara membuat aktivitas untuk mesin tenun. Program dibuat dari kartu-kartu yang diberi lubang. Ide kartu berlubang atau punched card tersebut ternyata sanggup dipakai pada komputer.

    Salah satu inovasi yang menjadi awal sejarah komputer modern ialah inovasi prinsip dasar

mesin komputer oleh Charles Babbage. Babbage ialah spesialis matematika Inggris yang diakui sebagai bapak komputer. Pada tahun 1816, Charles Babbage membuat alat yang disebut "the difference engine". Mesin ini sanggup menuntaskan duduk kasus persamaan matematika menyerupai logaritma secara mekanik dengan tepat sampai ketepatan dua puluh digit. Mesin ini memakai sebuah kartu untuk menyimpan hasil kerja, melaksanakan perhitungan secara otomatis, dan menghasilkan keluaran dalam bentuk cetakan di kertas. Konsep mesin Babbage mengejutkan ilmuwan pada masa itu kerena dianggap terlalu maju. Babbage kemudian membuat alat yang disebut "the analytical engine". Kedua alat yang dibuat Babbage inilah yang menjadi cikal bakal komputer modern pada ketika ini. Semua komputer pada ketika ini memakai model mesin menyerupai yang diidekan oleh Babbage, yaitu masukan memori (penyimpanan), pengolahan, dan keluaran.

Saat itu, Babbage belum sanggup mewujudkan idenya sebab kekurangan dana penelitian dan duduk kasus lain. Sampai ia meninggal, baik Difference Engine maupun Analytical Engine tidak pernah berhasil diwujudkan. Namun, pada tahun 1834 dua orang insinyur Swedia berjulukan Georg dan Edward Scheultz berhasil membuat sebuah Difference Engine kecil menurut wangsit Babbage.

    Setelah temuan Babbage tersebut, komputer mengalami perkembangan yang sangat pesat. Berikut orang-orang yang mengikuti jejak Babbage.

a. Tahun 1889, Herman Hollerith

    Ia menemukan mesin untuk membantu sensus penduduk Amerika Serikat. Pada ketika itu, perhitungan sensus penduduk membutuhkan waktu 7 tahun. Dengan temuan Herman ini, perhitungan sensus sanggup diselesaikan hanya 6 ahad saja. Mesin Herman masih memakai kartu-kartu menyerupai mesin temuan Babbage.

b. Tahun 1931, Vaannevar Bush

    Beliau menemukan kalkulator yang sanggup menuntaskan persamaan diferensial. Karena memakai ratusan gerigi dan poros untuk melaksanakan perhitungan, mesin ini berbentuk besar dan berat.

c. Tahun 1903, John V. Atanasoff dan Clifford Berry

    Pada perkembangan berikutnya, mereka menemukan komputer dengan sistem Aljabar Boolean pada sirkuit elektrik. Sistem ini mengacu pada sistem biner aljabar yang ditemukan oleh George Boole. Sistem biner aljabar menyatakan bahwa setiap persamaan matematis sanggup dinyatakan sebagai benar atau salah.

    Menurut catatan sejarah, komputer analog pertama diciptakan oleh Vannevar Bush pada tahun 1920. Adapun komputer digital pertama berjulukan Z3. Z3 dikembangkan oleh seorang ilmuwan Jerman berjulukan Konrad Zuse tahun 1941. Z3 sanggup diprogram dan merupakan jenis komputer general purpose (multiguna). Sebelumnya, Zuse  telah membuat Z1 antara tahun 1936 sampai 1938. Sayangnya, hampir semua karya Zuse hancur ketika terjadi perang dunia kedua.

2. Perkembangan Komputer setelah Tahun 1940

    Komputer yang kita gunakan pada ketika ini telah mengalami perkembangan lebih dari 60 tahun yang lalu. Sejarah perkembangan komputer modern bermula semenjak tahun 1940. Pembagian komputer modern terdiri atas 5 generasi.

a. Komputer Generasi Pertama (1940–1959)

    Pada tahun 1946, insinyur-insinyur dari Universitas Pennsylvania membuat komputer berjulukan ENIAC (Electronic Numerical Indicator and Computer). ENIAC berukuran sangat besar, beratnya sekitar 30 ton. Komputer tersebut terdiri atas belasan ribu tabung vakum. ENIAC merupakan komputer pertama yang sepenuhnya elektronik dan sanggup bekerja 1.000 kali lebih cepat dibandingkan Mark I. Mark I merupakan komputer relai elektronik. Mark I ini mempunyai panjang setengah lapangan bola dan rentang kabel sepanjang 500 mil. Mark I bisa menuntaskan perhitungan aritmetik dasar dan persamaan yang lebih kompleks. Berikut ialah gambar dari komputer Mark I:

ASCC atau Mark I merupakan komputer yang dibuat pada tahun 1944. Komputer ini tidak sepenuhnya komputer elektronik. Komputer ini dibuat dari sekumpulan relay, sakelar, roda, cakram, dan kabel-kabel yang sangat panjang. Berat Mark I sekitar 5 ton.

Proses pembuatan aktivitas untuk ENIAC sangat rumit. Program dibuat dengan cara mencabut dan memasang kabel-kabel yang jumlahnya sangat banyak. Untuk mengatasi duduk kasus ini, John Von Neumann, menemukan teknik menyimpan aktivitas dalam pita magnetik (seperti pita kaset namun berukuran besar). Berdasarkan wangsit tersebut maka dibuatlah komputer yang merupakan penyempurnaan dari ENIAC. Komputer ini berjulukan EDVAC (Electronic Discrete Variable Computer) dan merupakan komputer pertama yang memakai pita magnetik.

    Komputer generasi pertama masih sangat sederhana dan belum kompleks penggunaannya. Komputer generasi pertama belum sanggup memproses masalahmasalah yang rumit. Ukuran komputer generasi pertama sangat besar dan prosesnya pun masih lambat. Komputer generasi pertama memakai tabung vakum (vacuum tube) untuk memroses dan menyimpan data. Tabung vakum berukuran menyerupai lampu kecil. Tabung vakum cepat panas dan gampang terbakar. Ribuan tabung vakum diharapkan untuk mengoperasikan komputer generasi pertama. Komputer generasi pertama murni peralatan elektronik yang berfungsi untuk membantu ilmuwan menuntaskan duduk kasus perhitungan matematika secara cepat dan tepat. Ukurannya yang besar menyerupai komputer induk atau komputer utama (main frame). Contoh komputer generasi pertama adalah ENIAC (Electronic Numerical Integrator And Calculator) yang dibuat oleh Dr John Mauchly dan Presper Eckert pada tahun 1946.

    Pada tahun 1954, perusahaan komputer IBM memproduksi komputer komersial yang pertama. Komputer itu diberi nama IBM 704. IBM juga memperkenalkan bahasa pemprograman berjulukan FORTRAN (Formula Translator) dan merumuskan konsep sistem operasi (operating system) yang pertama.

b. Komputer Generasi Kedua (1959–1964)

    Penemuan transistor di tahun 1948 sangat besar lengan berkuasa terhadap perkembangan komputer. Tube vacuum yang biasa ada dalam komputer generasi pertama digantikan dengan transistor. Alat inilah yang menyebabkan ukuran komputer generasi kedua menjadi lebih kecil. Kode biner pun kemudian diganti dengan bahasa yang memakai singkatan-singkatan. Pada masa ini, bahasa pemrograman mulai bermunculan, menyerupai COBOL, FORTRAN, dan sebagainya. Bahasa-bahasa ini menggantikan kode mesin yang rumit menjadi kata-kata, kalimat, dan rumus matematis yang lebih gampang dipahami manusia. Dengan demikian sanggup memudahkan insan untuk memprogram atau mengatur komputer.

    Komputer generasi kedua memakai transistor dan dioda untuk menggantikan tabung vakum walaupun keduanya juga gampang terbakar. Pada komputer generasi kedua, diperkenalkan cara gres untuk menyimpan data, yaitu dengan penyimpanan secara magnetik. Penyimpanan secara magnetik memakai besi-besi lunak yang dililit oleh kawat.

    Kecepatan proses komputer generasi kedua lebih cepat dibanding generasi pertama. Awalnya, komputer generasi kedua memakai bahasa aktivitas tingkat tinggi, menyerupai Foltran (1954) dan COBOL (1959). Kedua bahasa aktivitas itu menggantikan bahasa mesin. Pada generasi ini, ukuran komputer lebih kecil (komputer mini). Komputer generasi ini dipakai untuk proses data di bidang perniagaan, universitas, dan militer. Contoh komputer pada generasi kedua adalah DEC PDP-8, IBM 700, dan IBM 7094.

c. Komputer Generasi Ketiga (1964–1980)

    Komputer generasi ketiga dibuat dengan menggabungkan beberapa komponen di dalam satu tempat. Tampilan dari komputer juga disempurnakan. Selain itu, komputer generasi ketiga penyimpanan memorinya lebih besar dan diletakkan di luar (eksternal). Penggunaan listriknya lebih ekonomis dibanding komputer generasi sebelumnya. Ukuran fisiknya menjadi lebih kecil (komputer mini) sehingga lebih menghemat ruang. Komputer generasi ketiga juga mulai memakai komponen IC (Integrated Circuit) atau disebut chip. Dapat dipakai untuk multiprogram. Contoh komputer generasi ketiga adalah Apple II, IBM PC, dan NEC PC.

Pada tahun 1971, untuk kali pertama perusahaan Intel memproduksi microprocessor. Microprocessor berisi ribuan sampai jutaan transistor yang dikemas dalam sebuah integrated cirkuit (IC) sebesar kotak korek api. Sejak ketika itu, ukuran komputer menjadi sangat kecil dibandingkan komputer ENIAC atau EDVAC.

    Sekitar tahun 1980, IBM memproduksi komputer mikro yang disebut PC (Personal Computer). Sistem operasi yang dipakai ialah DOS yang dibuat oleh Microsoft. Pada ketika yang hampir bersamaan, perusahaan Apple Computer memproduksi Macintosh yang jauh lebih gampang dipakai dibandingkan PC. Macintosh sudah memakai sistem operasi berbasis teks. Sekitar 1 tahun kemudian, Microsoft membuat sistem operasi Windows berbasis grafik dan menjadi pesaing utama Apple Computer.

d. Komputer Generasi Keempat (1980–sekarang)

    Komputer generasi keempat masih memakai IC/chip untuk pengolahan dan penyimpanan data. Komputer generasi ini lebih maju sebab di dalamnya terdapat beratus ribu komponen transistor. Proses pembuatan IC komputer generasi ini dinamakan pengintegrasian dalam skala yang sangat besar atau Very Large Scale Integration (VLSI). Pengolahan data sanggup dilakukan dengan lebih cepat atau dalam waktu yang singkat. Media penyimpanan komputer generasi ini lebih besar dibanding generasi sebelumnya. Komputer generasi ini sering disebut komputer mikro. Contohnya ialah PC (Personal Computer). Teknologi IC komputer generasi ini yang membedakan antara komputer mikro dan komputer mini serta main frame. Beberapa teknologi IC pada generasi ini ialah Prosesor 6086, 80286, 80386, 80486, Pentium I, Celeron, Pentium II, Pentium III, Pentium IV, Dual Core, dan Core to Duo. Generasi ini juga mewujudkan satu kelas komputer yang disebut komputer super (super computer).

Bahasa pemrograman BASIC dan Pascal mulai dipakai pada komputer generasi keempat. Bahasa-bahasa aktivitas tersebut merupakan bahasa yang paling terkenal untuk komputer mikro. Perkembangan selanjutnya ialah Laptop, Notebook, Handheld, PDA dan Palmtop mulai diperkenalkan. Komputerkomputer tersebut lebih kecil dari komputer mikro serta gampang dibawa ke manamana. Komputer mikro juga sanggup dihubungkan oleh jaringan internet.

    Tujuan dari pembuatan komputer generasi keempat ialah untuk mengecilkan ukuran sirkuit dan komponen-komponen elektroniknya. Penggantian komponen tersebut diharapkan sanggup membuat komputer menjadi lebih kecil dan fleksibel lagi. Namun, pengecilan ukuran sirkuit ini tidak mengurangi kecepatan kerja komputer, tetapi justru dibuat menjadi lebih cepat lagi. Mulai generasi keempat inilah dikenal adanya PC (Personal Computer) dan komputer yang sanggup dimasukkan dalam tas (notebook atau laptop). Bahkan, ketika ini sudah ada komputer yang sanggup digenggam.

e. Komputer Generasi Kelima

    Komputer generasi kelima memang belum terwujud sebab komputer generasi ini merupakan komputer harapan masa depan. Pembuatan bentuk komputer generasi kelima tentunya akan lebih kompleks. Komputer generasi kelima ini diperkirakan mempunyai lebih banyak unit pengolahan yang bekerja secara serentak untuk menuntaskan lebih dari satu duduk kasus dalam waktu yang bersamaan. Komputer generasi ini juga mempunyai memori yang besar. Komputer harapan ini diperkirakan akan mempunyai kepandaian tersendiri atau sanggup membuat keputusan sendiri. Sifat luar biasa komputer ini disebut sebagai kecerdasan buatan atau artificial intelligence.

220 Soal Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 (Pilihan Ganda Dan Essay)

I. Soal Pilihan Ganda  Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1

Bacalah wacana berikut!

Ruang kelas kami luas dan menyenangkan. Ukurannya 6 x 8 m. Penerangan listrik di dalam kelas sanggup dipakai pada waktu mendung dan malam hari. Lantainya terbuat dari keramik berwarna putih. Ruangan dalam kelas itu dicat warna hijau telur bebek. Meja dan kursinya terbuat dari kayu dan diplitur. Ruangan itu sangat tenang dan sejuk lantaran jauh dari jalan raya.

1. Paragraf tersebut merupakan pengembangan dari sebuah topik ....

a. Ruang kelasku luas dan menyenangkan.

b. Ruanganku jauh dari jalan.

c. Ruang kelasku berlantai keramik.

d. Fasilitas ruangan kelasku.

2. Kalimat utama paragraf tersebut terletak ....

a. di awal paragraf

b. di selesai paragraf

c. di awal dan selesai paragraf

d. menyebar ke seluruh paragraf

3.

Sampai di sini dulu suratku Zal. Lain kali kusambung lagi.
Salam buat teman-teman di sini.

Penggalan surat tersebut merupakan bagian

a. salam pembuka

b. paragraf isi

c. paragraf penutup

d. salam penutup

4. Penulisan alamat yang sempurna yakni ....

a. sahabatku

    Riana Masri

    Di Balikpapan

b. Sahabatku

    Riana Masri

    Di Solo

c. Sahabatku,

    Riana Masri

    Di Balikpapan

d. Sahabatku

    Riana Masri

    Di balikpapan

5. Penempatan jeda yang benar yakni ....

a. Kami / siswa Sekolah Menengah Pertama 1 / berjanji //

b. Kami / siswa / Sekolah Menengah Pertama 1 / berjanji //

c. Kami siswa / Sekolah Menengah Pertama 1 / berjanji //

d. Kami siswa Sekolah Menengah Pertama 1 / berjanji //

6. Pelafalan yang benar yakni ....

a. biologi dilafalkan biologi

b. bbc dilafalkan bebese

c. MTQ dilafalkn emtekyu

d. manager dilafalkan manejer

7. Kalimat berikut yang merupakan kalimat efektif yakni ....

a. Kedua daripada orang itu yakni adikku.

b. Kenalkan saya punya nama.

c. Dilarang tidak boleh melewati jalan ini.

d. Aku mencar ilmu di ruang kelas.

8.

Wartawan : “Selamat atas keberhasilan anda!”
Sang juara : “Terima kasih.”
Wartawan : “Bagaimana perasaan anda ketika ini?”
Sang juara : “......”

Isian yang sempurna untuk melengkapi obrolan tersebut yakni ....

a. “Ah, biasa-biasa saja!” 

b. “Yah, senang sekali!” 

c. “Bahagia dan bersyukur.”

d. “Tentu saja bangga dong!”

9. Penulisan kalimat eksklusif berikut ini paling sempurna yakni ....

a. Dito berkata, “Ibu sudah berangkat ke kantor.”

b. Dito berkata, “ibu sudah berangkat ke kantor.”

c. Dito berkata, “Ibu sudah berangkat ke Kantor.”

d. Dito berkata: Ibu sudah berangkat ke kantor.”

10. Kakek menyampaikan bahwa dia perlu istirahat.

    Kalimat tersebut jikalau diubah dalam bentuk kalimat eksklusif menjadi ....

a. Kakak berkata, “Beliau perlu istirahat.”

b. Kakek berkata, “Dia perlu istirahat.”

c. Kakek berkata, “Saya perlu istirahat.”

d. Kakek berkata, “Saya harus istirahat.”

11. 

Sambil menyelam minum air.

Kalimat tersebut termasuk ....

a. ungkapan

b. peribahasa

c. majas

d. gaya bahasa

12. Penulisan kata sandang ini benar, kecuali ....

a. Sang Jenderal sedang menghadap Presiden.

b. Si Ratu kecantikan dikagumi banyak orang.

c. Hang Merduwati berjalan berlahan-lahan.

d. Para prajurit berlatih di lapangan terbuka.

13.

Isi memo tersebut ihwal ....

a. teguran bagi pegawai

b. laporan keadaan pegawai

c. penerimaan pegawai

d. pegawai yang keluar

14. Penerima memo yakni ....

a. pegawai seluruhnya

b. kepala personalia

c. eksekutif personalia

d. eksekutif personalia

15.

Dengan siapa ini saya bicara?

Kalimat tersebut tidak efektif, seharusnya ....

a. “Yang bicara ini siapa, ya?”

b. “Berbicaranya dengan siapa ini?”

c. “Saya berbicara dengan siapa?”

d. “Ini saya berbicara dengan siapa?”

16. Kalimat berikut kalimat perintah negatif yakni ....

a. “Bermainlah di taman itu saja!”

b. “Jangan memetik bunga di taman itu!”

c. “Boleh melihat-lihat bunganya saja!”

d. “Tolong petikkan bunga untukku!”

17. Kalimat yang menggunakan kata kerja transitif yakni ....

a. Rani memainkan piano dengan bagus.

b. Adik bermain bola di lapangan.

c. Dito menendang bola itu tinggi-tinggi.

d. Kaki mulai membengkak.

18.

Nama lengkapnya W.S. Rendra, lahir di Solo tanggal 7 November 1935. Kegiatan seninya menulis sajak, cerpen, drama, kritik, dan esai dalam aneka macam majalah antara lain Kisah, Budaya, Basis, dan lain-lain. Selain itu, dia mahir membaca puisi, bermain drama, dan pernah menjadi sutradara film.

Kegiatan seni yang digelutinya ....

a. menulis sajak

b. menulis drama

c. menulis esai

d. menulis skenario film

19. Hal yang pantas diteladani dari tokoh tersebut ....

a. kegiatan di kota Solo

b. kegiatan bermain film

c. kemahirannya di bidang seni

d. kemahirannya menulis

20. Berikut ini yang merupakan pengalaman menyenangkan, yakni ....

a. Aku mendapat nilai merah di rapor.

b. Aku ketinggalan kereta.

c. Aku mendapat juara 1 matematika.

d. Aku kehilangan sahabat lama.

21. Alat peraga berikut dipakai untuk dongeng Malin Kundang, kecuali ....

a. kapal-kapalan

b. boneka-bonekaan

c. telepon-teleponan

d. gambar lautan

22. Perhatikan puisi berikut ini:

Di dalam segala kulihat tanda
Ya, insan gres niscaya menjelma
Bangsa gres tengah ditempa

Makna kata ditempa pada puisi tersebut yakni ....

a. dibangun

b. direkayasa

c. digalang

d. dibuat

23.

Seperti sepasang gupala, Anas dan Anwar berdiri di sisi kiri kanan gerbang sekolah. Sementara Tejo berdiri tak hirau di antara keduanya. Di balik wajah tidak peduli itu, sebuah bahaya menyeringai kepada siapa saja yang lewat.

Latar atau seting kutipan di atas yakni ....

a. di depan pintu gerbang

b. di halaman sekolah

c. di dalam sekolahan

d. di dalam kelas

24. Perhatikan puisi berikut!

Solo kala bulan purnama
syahdu temaram
membangkitkan sukma
menebarkan pesona

Puisi tersebut menggambarkan suasana ....

a. terharu

b. gembira

c. suka

d. merah

25. Bahasa yang santun dan efektif dalam bertelepon adalah...

a. “Hallo, Saya mau bicara sama Pak Amir, dong.”

b. “Hallo, Selamat malam.

Saya Pak Surya. Tadi saya sudah kesepakatan mau nelpon Pak Amir. Kalau kini Pak Amirnya ada nggak ya? kalau ada saya mau bicara. Bisa nggak?

c. “Hallo. Pak Amir ada disitu?”

d. “Hallo. Ini Pak Surya. Bolehkah saya bicara dengan Pak Amir.?”

26.

Dahulu kala, di sebuah desa tinggallah suami istri. Meskipun mereka miskin, tetapi hidupnya sangat rukun. Pada malam Natal itu mereka hanya memandang salju yang turun terus. Dingin dan lembap.

Peristiwa itu terjadi ....

a. di awal bulan Desember

b. di pertengahan bulan Desember

c. di selesai bulan Desember

d. menjelang bulan Desember

27.

Kancil berlari kencang. Ia takut menyeberangi sungai itu. “Wahai, buaya sahabatku! Tolonglah seberangkan saya hingga di sana! Kamu nanti akan saya beri hadiah.”

Relevansi kutipan tersebut dengan situasi sekarang, kecuali ....

a. orang yang memberi derma dengan meminta imbalan

b. orang yang meminta derma dengan pamrih

c. orang yang lapang dada memberi pertolongan

d. orang yang bangga lantaran mau menolong

28. Hal yang perlu diamati ketika sobat berbicara yakni ....

a. penampilan

b. keruntuhan

c. kelancaran

d. kesesuaian teman

29.

Sebuah lok hitam
Meluncur sendirian

Makna kata lok hitam yakni ....

a. pemimpin yang jahat

b. pemimpin yang berkulit hitam

c. pemimpin stasiun yang hitam

d. pemimpin kereta api hitam

30.

Tuhanku
Dalam termangu
Aku masih menyebut nama-Mu

Penempatan jeda yang benar yakni ....

a. Aku / masih / menyebut/ nama-Mu //

b. Aku masih / menyebut/ nama-Mu //

c. Aku masih menyebut/ nama-Mu //

d. Aku / masih menyebut/ nama-Mu //

31. Dalam tayangan suatu berita, pokok gosip disampaikan di ....

a. awal

b. tengah

c. akhir

d. awal dan akhir

32. Berikut yakni hal-hal yang harus ada dalam menceritakan pengalaman, kecuali ....

a. pembukaan

b. isi pembicaraan

c. selingan

d. penutup

33. Pantun mempunyai ciri-ciri sendiri, yang merupakan ciri-ciri dari pantun adalah....

a. mempunyai bait dan isi, terdiri atas baris-baris, terdiri atas sampiran dan isi, bersajak ab ab

b. mempunyai bait dan isi, terdiri atas baris-baris, terdiri atas sampiran dan isi, bersajak aa bb

c. mempunyai bait dan isi, bersajak ab ba, terdiri atas baris-baris, terdiri atas sampiran dan isi

d. bersajak bb aa, mempunyai bait dan isi, terdiri atas baris-baris, terdiri atas sampiran dan isi

34.

Sarapan roti pagi hari
lebih nikmat tambah kolak
menabunglah mulai semenjak dini
hidup nikmat di hari kelas.

Pantun di atas termasuk pantun ....

a. anak-anak

b. nasihat

c. kiasan

d. jenaka

35. Pengumuman yakni pesan atau informasi yang disampaikan kepada umum.

Tujuan pengumuman yakni untuk memberikan sesuatu supaya ....

a. masyarakat tertarik

b. dirahasiakan

c. masyarakat terpengaruh

d. masyarakat peduli

36. Hal-hal yang perlu diperhatikan ketika membacakan pengumuman yakni ....

a. pelafalan kata yang benar

b. bunyi harus keras

c. suasana ruangan

d. isi pengumuman jangan terlalu panjang

37. Berikut yakni jenis-jenis pengumuman, kecuali pengumuman ....

a. dinas

b. bisnis

c. resmi

d. iklan

38. Iklan dukacita termasuk iklan ....

a. bisnis/perdagangan

b. perseorangan

c. layanan umum

d. kolom

39. Seorang dalam mendongeng dengan menggunakan alat peraga berupa wayang kulit, wayang terbuat dari ....

a. kulit pohon

b. kulit hewan

c. tanduk binatang

d. kayu

40.

Seperti kedatangan KA Mutiara Timur dari Surabaya, terpaksa terlambat sekitar dua jam. Seharusnya tiba sekitar pukul 12.35 WIB, tapi gres tiba di Jember pukul 15.00 WIB.

Pokok gosip tersebut yakni ....

a. kedatangan KA Mutiara Timur yang terlambat dua jam

b. KA tiba pukul 15.10 WIB

c. kedatangan KA Mutiara Timur dari Surabaya

d. KA Mutiara Timur tiba di Jember pukul 15.10 WIB

41. Berikut yang tidak cocok dalam menanggapi suatu gosip yakni ....

a. tanggapan orang terhadap suatu gosip boleh berbeda

b. perbedaan tanggapan harus ditiadakan

c. tanggapan harus disertai alasan yang masuk akal

d. dibutuhkan bukti-bukti yang sanggup mendukung tanggapan tersebut

42. Seorang pembaca teks upacara sanggup dikatakan sudah benar jikalau ....

a. nada bunyi yang tetap/monoton

b. kecepatan dalam membaca

c. bunyi yang mantap dan jelas

d. bunyi bagus

43.

Dahulu kala, di daratan Cina tinggallah Kakek dan Nenek Chen. Mereka tidak mempunyai anak, hidup mereka sehari-hari hanya mencari kayu bakar di hutan, kayu itu nantinya dijual Kakek Chen ke kota.

Dalam cuplikan dongeng di atas, tokoh yang digambarkan yakni ....

a. hutan belantara

b. Kakek dan Nenek Chen

c. kakek dan nenek yang tidak mempunyai anak

d. Kakek Chen

44. Berikut yakni perangkat teks upacara, kecuali ....

a. Pancasila

b. Undang-Undang Dasar 1945

c. teks doa

d. pengumuman

45.

Pada suatu hari, kakek dan nenek berkemas-kemas berangkat ke hutan. Nenek tak lupa membawa bekal untuk makan siang mereka di hutan. Ketika sudah tiba di hutan, mereka melihat anak burung merpati putih menggelepar di tanah. Rupanya anak burung itu terjatuh dari pohon. ”Aduh, kasihan sekali anak burung ini ...” kata nenek sambil mengangkat merpati itu. Ia meletakkan anak burung itu di bakul kuliner dengan hati-hati, ”Kita rawat saja ya, Kek ...” ujar Nenek. Kakek Chen mengangguk setuju.

Dari cuplikan dongeng di atas, latar yang digambarkan yakni ....

a. hutan

b. rumah

c. tempat berteduh

d. tempat burung menggelepar

46. Watak yang tergambar dalam cuplikan dongeng pada soal nomor 15 tersebut yakni ....

a. tamak

b. serakah

c. baik hati

d. periang

47. Berikut yakni pengumuman perseorangan, kecuali ....

a. gosip kehilangan

b. gosip duka

c. gosip pernikahan

d. pengumuman lelang

48.

”Aduh, sakitnya kakiku tersandung batu!”

Kata seru di atas menyatakan rasa ....

a. heran

b. mohon perhatian

c. sakit

d. kesal

49. 

”Aduh, indah benar bunga mawar merah itu!”

Kata seru di atas menyatakan rasa ....

a. kesal

b. sakit

c. kagum

d. marah

50. Dalam pantun empat baris yang disebut sampiran terdapat pada baris ....

a. satu dan dua

b. satu dan tiga

c. dua dan tiga

d. tiga dan empat

51. Berikut teladan pengalaman yang menarik yakni ....

a. bertemu tokoh idola

b. terkena bola ketika menonton basket

c. mendapat uang palsu

d. memperoleh sobat baru

52. Berikut merupakan penulisan kata gelar yang kurang sempurna yakni ....

a. Peresmian taman kota dihadiri wali kota setempat

b. Dalam rapat itu, hadir Bapak Lurah

c. Anwar telah diwisuda menjadi Doktor

d. Anisa berhak menyandang insyiur pertanian

53. Hal-hal berikut merupakan unsur yang perlu dikomentari dalam membaca buku, kecuali ....

a. penokohan

b. ilustrasi dan gambar

c. harga

d. alur cerita

54.

Pengerucutan bawah umur pandai yang tercermin dalam kepesertaan Olimpiade Sains Nasional (OSN) tingkat SD (192 orang), Sekolah Menengah Pertama (297 orang), dan Sekolah Menengan Atas (700 orang) memang tidak menggambarkan hanya mereka yang pada periode kini merupakan representasi masa depan kegeniusan Indonesia. Itu hanya soal kesempatan atau peluang. Selebihnya kita tetap percaya masih banyak anak pandai di aneka macam bidang, baik dalam ilmu pengetahuan alam maupun sosial yang mempunyai potensi tidak kalah besar. Jadi, OSN bagaimanapun hanya pecahan dari banyak “arena” lainnya untuk mengantar bawah umur dan remaja di tanah air menuju masa depan pengembangan kemampuannya.

Kesimpulan isi gosip tersebut yakni ....

a. pengerucutan bawah umur pintar

b. OSN menggambarkan kegeniusan Indonesia

c. di samping sains, masih banyak anak pandai di bidang IPA maupun IPS

d. OSN sebagai arena pengembangan kemampuan siswa

55. Berikut merupakan penulisan kata sapa yang tepat, kecuali ....

a. ”Silakan dicicipi kuliner ini, Nek.”

b. ”Kejadian itu sudah saya laporkan kepada bapak.”

c. ”Apakah Anda pernah berkunjung ke negeri Paman Sam?”

d. Para olahragawan bertanding bagaikan saudara.

56. Kejadian atau insiden yang diceritakan kembali dengan menggunakan kata-kata, suara, atau gambar merupakan definisi dari ....

a. cerita

b. pengalaman

c. berita

d. buku harian

57. Berikut yang merupakan teladan gosip eksklusif yakni ....

a. Kelangkaan minyak tanah semakin dirasakan oleh masyarakat

b. Buku Harry Potter edisi terbaru diserbu oleh para pencintanya

c. Gita Gutawa meraih penghargaan sebagai penyanyi paling ngetop tahun ini

d. Bisnis tumbuhan hias semakin banyak diminati oleh masyarakat. Hal ini disebabkan bisnis tersebut menjanjikan laba yang berlipat ganda

58. Hal-hal yang perlu ditulis dalam menulis kembali suatu gosip yakni ....

a. kronologi berita

b. inti berita

c. informasi yang ada di dalam berita

d. semua jawaban benar

59. Berikut merupakan surat pribadi yang mengungkapkan permintaan klarifikasi yakni ....

a. Maaf sekali, saya tidak bisa tiba ke pesta ulang tahunmu.

b. Apakah kau bersedia menjelaskan maksud perkataanmu tentangku kemarin?

c. Melalui surat ini, saya ingin minta tolong kepada kamu.

d. Terima kasih lho untuk hadiah yang Ibu berikan untukku. Unik sekali hadiahnya.

60.

Halo, apa kabar?

Kalimat di atas merupakan salah satu pecahan dari surat pribadi, yaitu ....

a. salam pembuka

b. paragraf penutup

c. isi surat

d. paragraf pembuka

Bacalah teks gosip berikut ini !

Dalam rangka mempropagandakan gaya hidup sehat secara alami, Ikatan Dokter Indonesia (IDI) bekerja sama dengan Perhimpunan Jantung Sehat Indonesia (PJSI) menyelenggarakan aktivitas gerak jalan massal yang akan dilaksanakan pada hari Minggu mendatang, tepatnya tanggal 19 Agustus 2007. Gerak jalan akan dimulai dari depan Kantor Balai Kota Surakarta menuju arah keraton dengan finis di alun-alun selatan. Gerak jalan massal ini akan diikuti juga oleh Presiden Susilo Bambang Yudhoyono sebagai tamu kehormatan.
Sumber: Solo Pos, 15 Agustus 2007

61. Berikut ini kalimat yang mewakili isi gosip di atas, kecuali ....

a. Gerak jalan massal diselenggarakan sebagai ajang propaganda gaya hidup sehat secara alami.

b. Gerak jalan massal diselenggarakan oleh IDI dan PJSI.

c. Gerak jalan massal dilaksanakan pada tanggal 19 Agustus 2007.

d. Gerak jalan massal menyediakan door prize sebuah kendaraan beroda empat merek BMW.

62. Di mana mulainya dan berakhirnya gerak jalan massal di atas?

a. balai kota – alun-alun selatan

b. balai kota – keraton

c. keraton – alun-alun Selatan

d. balai kota – alun-alun utara

63. Sumber berikut merupakan tempat mendapat informasi berita, kecuali ....

a. radio

b. internet

c. surat kabar

d. buku harian

64. Mengapa informasi gosip penting untuk diperoleh?

a. menambah dongeng untuk bergosip

b. penyegaran terhadap pelajaran di sekolah

c. menambah wawasan dan pengetahuan

d. supaya tidak kuno dan ketinggalan mode

65. Berikut ini hal-hal yang harus diperhatikan dalam menulis pokok-pokok berita, kecuali ....

a. Apa insiden yang terjadi?

b. Siapa saja yang terlibat?

c. Bagaimana insiden tersebut?

d. Mengapa kau tertarik dengan insiden itu?

66. Sesuatu hal yang ditujukan kepada orang banyak (publik/umum) untuk diketahui khalayak disebut ....

a. penyuluhan

b. pidato

c. pengumuman

d. opini publik

67.

Telah hilang sebuah STNK sepeda motor atas nama Langgeng Subroto. Bagi yang menemukan harap menghubungi yang bersangkutan dengan nomor telepon 085811003164. Bagi yang menemukan akan diberi imbalan sepantasnya.

Pengumuman di atas memuat gosip ....

a. kehilangan

b. kuis

c. penemuan

d. lowongan

68. Agar lebih cepat dalam menemukan informasi dari buku telepon dibutuhkan membaca secara ....

a. cepat

b. sekilas

c. scanning

d. sweeping

69. Untuk menemukan makna kata aristokrat dalam kamus, huruf yang harus dicari yakni huruf ....

a. B

b. C

c. D

d. E

70. Membaca secara scanning/memindai dibutuhkan untuk membaca buku berikut, kecuali ....

a. indeks

b. kamus

c. ensiklopedia

d. buku telepon

e. cerpen anak

71. Pada awal mulanya pantun dipakai sebagai ....

a. bahasa komunikasi dalam pergaulan

b. bahasa gaul masyarakat

c. seni bercerita

d. cara melatih sense of humor

72. Berikut ini termasuk jenis pantun, kecuali ....

a. pantun remaja

b. pantun nasihat

c. pantun perseorangan

d. pantun jenaka

73. Berikut yang bukan ciri-ciri pantun yakni ....

a. baris 1 dan 2 merupakan sampiran

b. semua baris merupakan isi

c. bersajak a b a b

d. terdiri atas 8 – 12 suku kata

74.

Burung pipit terbang ke semak
Tiba di semak memakan padi
Ingatlah pesan Ibu dan Bapak
Janganlah engkau bermain judi

Pantun di atas termasuk jenis pantun ....

a. remaja

b. nasihat

c. jenaka

d. anak-anak

75. Pantun berasal dari kawasan ....

a. Melayu

b. Malaka

c. Mesir

d. Arab

76. Bercerita di depan orang banyak perlu memperhatikan lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat.

Apakah yang dimaksud dengan gestur?

a. gerak kecil-kecil

b. olah tubuh sebagai ekspresi

c. ekspresi gerakan

d. gerakan kepala

77. Apakah yang dimaksud dengan mimik?

a. ekspresi gerakan

b. ekspresi wajah

c. ekspresi tubuh

d. ekspresi jiwa

78.

Wow, wisata dasar bahari di Laut Senggigi indah sekali.

Ungkapan di atas menyatakan ....

a. menyebalkan

b. mengharukan

c. meyakinkan

d. mengesankan

79. Agar pendengar sanggup membayangkan suasana yang diceritakan, harus diperhatikan hal-hal berikut, kecuali ....

a. kalimat efektif

b. kalimat menarik

c. menggunakan majas hiperbola

d. ekspresi meyakinkan

80. Pengalaman hidup sehari-hari biasanya ditulis dalam sebuah buku yang sangat pribadi, yaitu ....

a. buku harian

b. catatan

c. catatan kaki

d. buku otobiografi

81. Buku otobiografi memuat ....

a. riwayat hidup penulisnya sendiri

b. buku harian

c. data sejarah

d. dokumentasi pribadi

82. Untuk sanggup menceritakan kembali dongeng yang pernah dibaca, berikut hal-hal yang perlu diperhatikan, kecuali ....

a. judul cerita

b. tokoh cerita

c. penerbit buku cerita

d. hal-hal yang menarik

83. Cerita ihwal seseorang atau suatu tempat yang tumbuh dan berkembang dalam kehidupan masyarakat secara turun-menurun dan belum terjamin kebenarannya disebut ....

a. dongeng

b. fabel

c. epos

d. legenda

84. Membaca cepat dikatakan berhasil apabila pembaca bisa memahami isi bacaan minimal

… %

a. 50

b. 75

c. 100

d. 0

85. Jangan menggunakan wajah, tangan, dan alat lain untuk menunjuk kata demi kata. Hal tersebut harus diperhatikan dalam kegiatan membaca ....

a. memindai

b. scanning

c. cepat

d. sekilas

86.

Bibi yang baik,
Sebentar lagi Nanda ujian, Nanda mohon Bibi ikut mendoakan supaya Nanda dapat
mengerjakan soal-soal ujian dengan baik.

Kalimat di atas merupakan isi surat ....

a. pribadi

b. dinas

c. rahasia

d. memo

87. Surat pribadi merupakan surat yang isinya hal-hal yang bersifat ....

a. pribadi

b. dinas

c. formal

d. rahasia

Bacalah dengan cermat penggalan dongeng berikut!

Ketika hendak menyeberangi sungai, si kancil kebingungan lantaran air sungai meluap lantaran banjir. Pada ketika itu pula keberadaannya diincar buaya-buaya yang sedang kelaparan.
Akhirnya, si kancil mendapat logika cerdik.
Kancil : Hai, buaya, jikalau kalian akan memakanku maka berjajarlah kalian hingga tepian sungai di seberang supaya saya bisa menghitung berapa jumlah kalian sehingga kalian bisa membagi daging tubuhku dengan adil.
Buaya : Baiklah jikalau kesannya kau akan menyerahkan diri.
Akhirnya, para buaya berjajar dan si kancil lekas-lekas melompat di atas tubuh buaya sambil menghitung hingga kesannya tiba di seberang.
Kancil : Hai, para buaya, terima kasih telah menolongku dengan menyediakan punggungmu hingga kesannya saya bisa menyeberang.
Buaya : Kaprikornus kau menipu kami ?
Kancil : Hanya si terbelakang yang bersedia menyerahkan tubuhnya untuk dimakan buaya-buaya rakus.
Sumber: Cerita Anak Nusantara, RM. Rahimsyah, 2003

88. Bagaimana perwatakan kancil dalam dongeng di atas?

a. pengkhianat

b. cerdik

c. pengecut

d. pemarah

89. Tema dongeng di atas yakni .…

a. kecerdikan

b. pengkhianatan

c. agama

d. ekonomi

90. Berikut merupakan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam bercerita dengan alat peraga, kecuali ....

a. Sesuaikan alat peraga dengan cerita!

b. Alat peraga hendaknya mempermudah pemahaman penonton/pendengar.

c. Peragakan alat sesuai dengan alur cerita!

d. Alat peraga harus glamor dan penuh warna.

91.

Imam, sobat Jalal yang pemberani, pandai, tetapi agak nakal. Begitu juga dengan Agus dan Joni, teman-temannya yang sepakat mencuri jambu bangkok Kakek Soma. Akhirnya, ....

Tokoh protagonis dalam cuplikan cerpen Kakek Soma ialah ....

a. Imam

b. Jalal

c. Agus

d. Joni

92. Cerpen Kakek Soma termasuk cerpen anak anak lantaran ....

a. pengarangnya pernah mengalami insiden menyerupai itu

b. tokohnya bawah umur saja

c. dongeng itu mencerminkan perasaan dan pengalaman anak-anak

d. dongeng itu hanya sanggup dibaca oleh anak anak

93. Amanat yang tidak terdapat pada cuplikan cerpen Kakek Soma, yaitu ....

a. janganlah berbuat sesuatu yang tidak benar

b. jangan mengambil milik orang lain tanpa izin

c. kejujuran perlu dimiliki oleh siapa saja

d. keberanian sanggup mengalahkan kejujuran

94.

Lebat sungguh padi dipaya,
kayu tumbang tepi pangkalan.
Heran sekali hati saya,
burung terbang disambar ikan.

Pantun tersebut termasuk ke dalam ....

a. pantun jenaka

b. pantun anak-anak

c. pantun nasihat

d. pantun teka-teki

Perhatikan teks gosip berikut untuk soal no. 5 dan no. 6.

PMI Galakkan Program Donor Kampung Palang Merah Indonesia (PMI) Cabang Yogyakarta tahun ini menggalakkan aktivitas donor kampung atau desa. Program ini dilakukan untuk meningkatkan kesadaran masyarakat desa supaya bersedia mendonor kan darahnya secara sukarela. PMI berharap, melalui aktivitas ini kebu tuhan darah di Yogyakarta sanggup dicukupi.
Lebih dari itu, juga berusaha mengurangi praktik penjualan darah oleh pendonor di rumah sakit.
"Melalui aktivitas ini, kita ingin menghin dari adanya praktik penjualan darah di rumah sakit oleh pihak pendonor," kata Ketua PMI, dr. Sulanto Saleh Danu Sp. Fk, beberapa waktu lalu. Menurut dia, darah yang dijual tersebut belum tentu steril dan berkualitas bagus.
Sumber: Media Indonesia, 14 Februari 2005

95. Pokok gosip tersebut yakni ....

a. Palang Merah Indonesia (PMI) Cabang Yogyakarta menggalakkan aktivitas donor kampung atau desa.

b. Melalui aktivitas donor kampung atau desa, kebutuhan darah di Yogyakarta sanggup dicukupi.

c. PMI berusaha mengurangi praktik penjualan darah oleh pendonor di rumah sakit.

d. Darah yang dijual belum tentu steril.

96. Informasi yang sempurna dari gosip tersebut yakni ....

a. Program donor kampung atau desa tahun ini digalakkan PMI Cabang Yogyakarta.

b. Dengan aktivitas donor kampung atau desa, masyarakat kota akan sadar untuk mendonorkan darahnya.

c. Melalui aktivitas donor kampung, di harap kan kebutuhan darah di Indonesia sanggup dipenuhi.

d. Program donor kampung diharapkan sanggup menjadi upaya untuk mengurangi praktik penjualan darah di PMI.

97.

Dinta hanya tersenyum. Ledekan teman-temannya tak digubrisnya. Dengan tenang, ia bahkan membeli grontol lagi untuk sobat-sobat akrab nya.
Kutipan cerpen: Jagung Urap

Berdasarkan kutipan cerpen tersebut, pengarang mengungkapkan tabiat tokoh utamanya dengan cara ....

a. mengungkapkan penokohan secara langsung

b. melukiskan reaksi tokoh lain terhadap tokoh utama

c. melukiskan jalan pikiran dan perasaan tokoh

d. melukiskan perbuatan tokoh

Perhatikan kutipan dongeng berikut untuk soal no. 8 hingga 10.

Semut Pemberani
Beri Beruang selalu minum dari mata air yang ada di tengah hutan. Bangsa semut juga biasanya mengambil air dari mata air itu. Pada suatu hari, Beri melihat ke mata air itu dan mengeluh. "Sepertinya air di mata air ini semakin sedikit saja. Pasti bangsa semut terlalu banyak mengambil air!"
Tiba-tiba Beri melihat seekor semut hitam berjalan membawa guti mungil di pundak, kemudian berteriak. Namun, semut hitam kecil itu tidak memperhatikan teriakan Beri.
Ia terus berjalan menuju ke mata air.
Beri semakin murka lantaran semut hitam itu terus mengambil air di mata air. Semut hitam itu pun menjadi murka lantaran Beri selalu mengambil madu, buah, dan mem bangun sarang di seluruh lembah semut.
Beri beruang pun sangat marah. Namun, semut hitam sudah menghilang lagi ke bawah daun-daun kering. Beri mencarinya namun ia tidak melihat apa-apa di rumput. Akhirnya ia kembali dengan jengkel ke sarangnya di akrab pohon.
Semut-semut itu kesannya hidup tenang di lembah semut. Para semut dengan bebas pergi mencari makan dan minum di hutan.
Diceritakan oleh Setrawati Oetomo
Sumber: Bobo, 12 Juli 2007

98. Ide dongeng yang terdapat dalam dongeng tersebut yakni ....

a. persahabatan antara beri beruang dengan semut hitam

b. perebutan air di mata air

c. seekor beri beruang yang sama-sama membutuhkan air

d. pentingnya rasa saling menghargai

99. Konflik yang terjadi dalam dongeng tersebut terdapat pada ....

a. paragraf 1

b. paragraf 2

c. paragraf 3

d. paragraf 4

100. Keputusan dalam dongeng tersebut terdapat pada ....

a. paragraf 1

b. paragraf 2

c. paragraf 3

d. paragraf 4

Perhatikanlah teks bacaan berikut untuk mengerjakan soal nomor 1 - 3!

    Mengapresiasi Sastra, Mengapresiasi Kehidupan Pengajaran apresiasi sastra di sekolah-sekolah selama ini berlangsung membosankan sehingga tidak berlebihan bila divonis gagal. Siswa tidak diajak untuk memahami dan mengagumi keagungan nilai-nilai kemanusiaan yang terkandung dalam karya-karya sastra, melainkan sekadar dicekoki teori-teori hafalan, menyerupai nama-nama sastrawan berikut hasil karya mereka.
    Kondisi pengajaran sastra yang semacam itu tentunya mematahkan tujuan pengajaran sastra itu sendiri, yaitu yang gotong royong untuk mencerdaskan emosional dan spiritual siswa. Mengapresiasi sastra pada hakikatnya mencar ilmu ihwal hidup dan kehidupan lantaran karya-karya sastra merupakan refleksi pengalaman psikis manusia. Melalui karya sastra dan nilai-nilai kemanusiaan yang terkandung di dalamnya itulah para siswa memperoleh “santapan batin” untuk memperhalus budi serta memperkaya batin dan hidup.
    Seiring dinamika peradaban, sastra menjadi semakin penting untuk disosialisasikan dalam institusi pendidikan. Mengingat peranannya yang telah terbukti cukup besar dalam membentuk tabiat dan kepribadian seseorang.
    Dengan bekal apresiasi sastra yang memadai, para siswa diharapkan sanggup tumbuh menjadi manusia-manusia berpendidikan yang bisa bersaing di tengah globalisasi dengan perilaku arif, matang, dan dewasa.
(Sumber: Kompas, 5 September 2005)

101. Berdasarkan teks di atas, berikut ini merupakan tujuan pengajaran sastra, kecuali ....

a. mencerdaskan emosional siswa

b. memperhalus budi

c. hafal teori sastra dan nama-nama sastrawan

d. melatih gotong royong

102. Berdasarkan teks di atas, nilai-nilai yang terkandung dalam karya sastra yakni ....

a. nilai kepahlawanan

b. nilai kemanusiaan

c. nilai sosial

d. nilai agama

103. Maksud ungkapan “santapan batin” dalam teks bacaan di atas yakni ....

a. siraman rohani

b. kuliner untuk organ dalam tubuh

c. pemahaman awal sastra

d. pelajaran budi pekerti

104.

Pemerintah menggalakkan aktivitas reboisasi.

Arti reboisasi yakni ....

a. penghijauan tanah

b. penanaman kembali

c. pengusahaan kesehatan

d. pelestarian lingkungan

105. Sistematika penyusunan surat ada tiga pecahan dengan urutan ....

a. pembuka, penutup, isi

b. isi, pembuka, penutup

c. isi, penutup, pembuka

d. pembuka, isi, penutup

106.

Pesawat itu segera mendarat.

Makna imbuhan meN- pada kata mendarat yakni ... .

a. memberi

b. membuat

c. menjadi

d. menuju ke-

107. Di antara kalimat-kalimat berikut ini yang mengandung kata bermakna konotasi yakni ... .

a. Akhirnya ia mati ditembak polisi.

b. Air teh itu terlalu manis.

c. Hanya dialah bunga idamanku seorang.

d. Pada malam yang gelap kami berjalan menuju bukit itu.

108. Nilai yang terkandung dalam dongeng dongeng Malin Kundang yakni ... .

a. Patuhilah pesan yang tersirat orang tua.

b. Larangan untuk durhaka.

c. Anak yang durhaka akan celaka.

d. Anak yang meninggalkan orang tua.

109. Penulisan tempat dan tanggal surat pada surat resmi yang sempurna yakni ... .

a. Surabaya 17 Maret ‘05

b. Surabaya, 17–3–2005

c. Surabaya, 17 Maret 2005

d. Surabaya, 17 – Maret – 2005

110. 

Dokter menyidik pasien .... stetoskop.

Kata depan yang sempurna untuk melengkapi kalimat di atas yakni ... .

a. pada

b. dari

c. dengan

d. untuk

111. Kalimat berikut yang mengandung kata berimbuhan -an dengan makna menyatakan tempat, kecuali ... .

a. Mereka berjalan melewati kuburan.

b. Perempatan jalan itu untuk pangkalan anak muda.

c. Ia mendapat eksekusi dari kepala sekolah.

d. Adik menangis lantaran jatuh di kubangan.

112. Kata bunga dalam kalimat berikut ini yang bermakna denotasi yakni ... .

a. Pada malam lebaran banyak anak yang menyalakan bunga api.

b. Bunga betina pohon salak itu rontok sebelum dikawinkan.

c. Tanaman itu sanggup tumbuh subur lantaran bunga tanah.

d. Hatinya berbunga-bunga lantaran kemenangan itu.

113.

Rumah penduduk itu habis dilalap si jago merah.

Arti ungkapan si jago merah yakni ... .

a. api

b. banjir

c. perampok

d. pencuri

114.

Untuk meningkatkan produksi pertanian perlu diterapkan teknologi pascapanen supaya hasil panen sanggup diolah dan diawetkan.

Arti kata pascapanen yakni ... .

a. masa setelah panen

b. masa sebelum panen

c. selama masa panen

d. proses panen

115.

Ibu menyuruh, “Antarkan baju ini ke tukang jahit!”

Bentuk kalimat tak eksklusif dari pernyataan di atas yakni ... .

a. Ibu menyuruh supaya baju itu diantarkan ke tukang jahit

b. Ibu menyuruhku supaya mengantarkan baju itu ke tukang jahit.

c. Antarkan baju ini ke tukang jahit, begitu ibu menyuruhku.

d. Baju ini disuruh ibu antarkan ke tukang jahit.

116.

Gigi kakek tanggal dua.

Arti kata tanggal pada kalimat di atas yakni ... .

a. sakit

b. lepas

c. waktu

d. tumbuh

117.

Siswa yang tidak menaati peraturan sekolah dikenai sanksi.

Padanan kata hukuman yakni ... .

a. denda c. hadiah

b. eksekusi d. penjara

118. Kalimat berikut ini yang menggunakan kata sapaan yakni ... .

a. Paman akan pergi ke Jakarta besok.

b. Saya akan menjemput Tono nanti sore.

c. Sebaiknya adik naik bus saja.

d. Ayah akan pergi bersama kakak.

119.

Rudi terpilih menjadi ketua kelas.

Makna imbuhan ke- pada kata ketua yakni ... .

a. menyatakan kumpulan

b. menyatakan tingkat

c. yang dianggap

d. menyatakan alat

120. Perhatikanlah puisi usang berikut!

Berakit-rakit ke hulu
Berenang-renang ke tepian
Bersakit-sakit dahulu
Bersenang-senang kemudian

Puisi usang di atas disebut ... .

a. karmina

b. talibun

c. pantun

d. syair

121.

Pak Burhan menyampaikan bahwa ia siap membantu saya mencari pekerjaan.

Kalimat eksklusif dari kalimat di atas yakni ... .

a. Pak Burhan berkata, “Saya siap membantu Anda mencari pekerjaan.”

b. Pak Burhan berkata, “Ia siap membantu saya mencari pekerjaan.”

c. Pak Burhan mengatakan, “Anda siap membantu saya mencari pekerjaan.”

d. Pak Burhan berkata, “Saya siap membantu mereka mencari pekerjaan.”

122. Perhatikanlah paragraf berikut!

Kapal-kapal modern dibentuk dari lempengan baja yang dilas. Setiap pecahan dikerjakan secara terpisah dan kesannya disatukan di galangan kapal. Setelah berbulan-bulan melalui uji coba untuk mengecek keamanannya, kapal siap untuk dioperasikan.

Pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan isi paragraf di atas yakni ... .

a. Kapal modern dibentuk dari baja.

b. Bagian-bagian kapal dibentuk secara terpisah.

c. Bagian-bagian kapal disatukan di pelabuhan.

d. Sebelum dioperasikan kapal dicek dulu dari segi keamanannya.

123. Perhatikanlah penggalan surat pribadi berikut!

Penggalan surat pribadi di atas merupakan pecahan surat yang disebut ... .

a. kepala surat

b. pembuka surat

c. isi surat

d. tujuan surat

124. Perhatikanlah paragraf berikut!

Harga gabah kering ditentukan oleh berapa banyak kadar air yang dikandungnya. Semakin sedikit kadar air harga gabah jatuh. Selain gangguan cuaca, kasus lain yang muncul yakni gangguan dari binatang pemakan bijibijian menyerupai burung. Hal itu tentu saja akan mengurangi kualitas gabah.
(Sumber: Solopos, 11 Juli 2004)

Pokok gosip paragraf di atas ada pada kalimat ... .

a. pertama

b. kedua

c. ketiga

d. keempat

125.

Mangga itu dimasukkan ke dalam lemari pendingin.

Imbuhan pe- pada kata pendingin bermakna ... .

a. menyatakan alat

b. menyatakan sifat

c. menyatakan menyebabkan

d. menimbulkan jadi

126. Kata-kata berikut yang urutannya sesuai dengan urutan dalam kamus yaitu . . . .

a. hasil–cipta–sadar–tahun

b. bangun–juara–berhasil–tingkat

c. tingkat–bangun–camat–nyata

d. bantu–contoh–edar–fokus

127.

Rida berkonsultasi dengan dokter lantaran mengalami insomnia.

Kata bercetak miring tersebut berarti . . . .

a. keadaan tidak sanggup mengingat kembali segala sesuatu yang telah dialami

b. keadaan tidak sanggup tidur lantaran gangguan jiwa

c. keadaan kekurangan darah

d. kelebihan hormon pertumbuhan badan

128. Kata berimbuhan me- pada kata berikut mengalami proses luluh terdapat pada kata . . . .

a. menyanyi

b. melihat

c. melenceng

d. membawa

129. Manakah kata berimbuhan me-kan pada kalimat-kalimat berikut yang mengalami proses peluluhan fonem awal kata yang dilekati?

a. Kakak sedang mengantarkan nenek ke puskesmas.

b. Tina membawakan buku Bahasa Indonesia untuk Hartadi.

c. Siapa yang mau menghapuskan goresan pena di papan tulis?

d. Berolahraga secara teratur sanggup menyehatkan badan.

130.

Merah telinganya mendengar perkataan yang diucapkan Bardi.

Ungkapan merah indera pendengaran berarti . . . .

a. malu

b. sombong
c. diam
d. marah

131. Penggalan dongeng berikut ini yang menyatakan pengalaman pribadi ialah . . .

a. Masyarakat Indonesia umumnya memandang bahwa musik pop Indonesia terlihat mempesona. Ia tampak menjanjikan ketenaran maupun keberuntungan. Pandangan tersebut terutama muncul di kalangan remaja. Musik pop dipandang paling baik dan dikategorikan musik yang paling banyak penggemarnya.

b. Aku dan ayah sudah usang menunggu bus di terminal Salatiga untuk pulang ke Solo. Tiba-tiba ayah berlari. Tak berpikir panjang, saya mengejar mengikutinya. Aku geli dan tertawa sendiri. Ternyata ayah bukannya mengejar bus yang ke Solo, melainkan masuk ke kamar kecil.

c. Sejak permainan bola yang menghebohkan itu, permusuhan antara anakanak Kebun Sayur semakin meruncing.

”Kita telah diberi malu,” kata Amir, salah seorang anak kebun sayur. ”Ya! Dan kita tidak boleh tinggal membisu saja,” ujar Hasan menambahkan. ”Itulah sebabnya, sekalisekali diberi pelajaran,” kata Danu.

d. ”Ki Sanak, bolehkah meminjam timba barang sebentar untuk mengambil air wudu?” tanya beliau. ”Oh maaf, hamba tidak mempunyai timba, Tuan,” jawab orang itu. Setelah mengucapkan salam yang tak bersahut lagi dia kemudian pergi ke rumah sebelahnya.

132. Perhatikan kutipan berikut.

Tak ada alat permainan di Taman Kanak-kanak Pak Sahlan selain sebuah ayunan. Namun, berkumpul sesama mitra sebayanya merupakan sesuatu yang menggembirakan bagi Ani. Tidak mengherankan, Taman Kanak-kanak alternatif yang dirintis dua tahun kemudian itu berkembang. Semula hanya 20 peserta, kini telah menjadi 40-an peserta.
”Syukur, para orang renta sudah mulai percaya pada Taman Kanak-kanak ini,” ujar Sahlan. ”Dulu mereka masih ragu-ragu lantaran khawatir jadwalnya bentrok dengan waktu mengaji.”

Kalimat yang sempurna ditulis Pak Sahlan dalam buku harian menurut pengalamannya yakni . . .

a. Ayunan menciptakan Ani betah bermain dengan sobat sebayanya di TK.

b. Taman Kanak-kanak alternatif kini menjadi harapan bangsa.

c. Tuhan saya bersyukur lantaran Taman Kanak-kanak yang saya rintis telah berkembang.

d. Anak-anak Taman Kanak-kanak ragu-ragu dalam mencar ilmu mengaji sehingga tidak mau sekolah.

133.

Jangan menyontek!

Berdasarkan isinya, kalimat tersebut termasuk kalimat . . . .

a. anjuran

b. larangan

c. ajakan

d. perintah

134. Contoh kalimat gosip negatif yang sempurna . . .

a. Pengunjung dihentikan merokok.

b. Ia tidak sakit, tetapi mengantuk.

c. Sekalipun saya belum pernah mengunjunginya.

d. Jangan-jangan hari ini Sita sakit lagi.

Teks gosip berikut untuk menjawab soal nomor 10 dan 11.

Angin puting beliung mengamuk di Dusun Mlandhang, Desa Kedung Jeruk, Kecamatan Mojogedang, Karanganyar, Minggu 5 November 2006.
Hanya dalam satu menit, sangkar ternak seluas 85 m2 dari 130 m2 milik Arif Widayanto (38) warga setempat, roboh dan rata dengan tanah.
Akibatnya, 4.000 dari 12.000 ayam ternak yang berusia 31 hari dan tinggal sepekan dipanen mati. Beberapa peralatan dan pakan juga rusak.

135. Kesimpulan isi gosip tersebut . . .

a. Angin puting beliung merobohkan rumah warga.

b. Seluruh ternak warga desa Mlandang mati.

c. Angin puting beliung merugikan masyarakat.

d. Kandang ternak, peralatan, dan pakan ternak rusak.

136. Perhatikan kalimat dibawah ini.

Angin puting beliung mengamuk di Dusun Mlandang, Desa Kedung Jeruk, Kecamatan Mojogedang.

Penggalan gosip di atas menggunakan majas . . . .

a. personifikasi

b. metafora

c. perumpamaan

d. hiperbola

137.

Dengan surat ini, saya sampaikan bahwa kami sekeluarga di rumah sehat-sehat saja. Semoga keadaan Kak Bardi juga demikian. Selain itu, Kak, saya ingin beri tahukan bahwa Dito ingin melanjutkan sekolah di Yogyakarta. Kalau kakak berkenan, biarlah Dito tinggal bersama kakak.

Kutipan surat tersebut mempunyai maksud . . . .

a. Dito ingin bersekolah di Yogyakarta

b. Kak Bardi tidak berkeberatan dititipi Dito

c. permohonan supaya Dito tinggal bersama Kak Bardi

d. pemberitahuan kelulusan Dito

138. Pernyataan isi surat terdapat pada . . . .

a. paragraf pembuka

b. paragraf penutup

c. pecahan pendahuluan

d. paragraf isi

139. Imbuhan -i yang menyatakan makna ’melakukan kegiatan (bentuk dasar)’ terhadap (objek) terdapat pada kalimat . . .

a. Garami campuran ini!

b. Halangi niat jahatnya!

c. Basahi serbet ini!

d. Hadapi diriku!

140.

Rapat pengurus OSIS ahad kemudian telah memutuskan bahwa objek karyawisata yakni Taman Safari 2 di Pasuruan. Keputusan tersebut menurut hasil jajak pendapat terhadap calon peserta dari kelas II.

Kalimat epilog pengumuman yang sesuai dengan ilustrasi tersebut . . .

a. Atas perhatian teman-teman, kami sampaikan terima kasih.

b. Atas perhatian Saudara, kami sampaikan terima kasih.

c. Demikianlah pengumuman dari kami, harap maklum.

d. Atas perhatiannya, sebelumnya diucapkan terima kasih.

Bacalah penggalan dongeng ”Penyesalan Kachnar” untuk soal 16 hingga dengan 18.

. . .
Rupanya keinginan Kachnar untuk mempunyai anak terkabul. Setahun kemudian ia melahirkan seorang anak perempuan. Hati Kachnar berbinarbinar. Tetapi kegembiraannya tidak lama, lantaran beberapa bulan kemudian, anak wanita itu sakit mendadak, dan mengembuskan napas terakhir.
Sekali lagi rasa dengki dan iri menyelimuti hati Kachnar. Dia berniat menyalahkan bawah umur Kesar atas kematian anak perempuannya. Anakanak Kesar sedang bermain-main di pekarangan, sementara Kesar sedang mandi.
Kachnar meletakkan tubuh anak perempuannya di buaian, dan berkata, ”Kesar, saya titip anak perempuanku. Kutaruh dalam buaian. Aku perlu sebentar. Kusuruh anak-anakmu menjagainya.
Sebentar lagi saya balik.”
Beberapa waktu kemudian Kachnar kembali.
Dia sudah siap menumpahkan kemarahan dan kekecewaannya kepada bawah umur Kesar. Namun apa yang kemudian dilihatnya? Anak perempuannya sedang asyik bermain-main dengan bawah umur Kesar!
Lalu, dengan air mata berlinang, Kachnar menceritakan terus terang segala yang telah dikerjakannya selama ini untuk mencelakakan bawah umur Kesar. Namun ternyata, segala niat buruknya gagal, lantaran bawah umur Kesar tidak berdosa. Kachnar berjanji tidak akan mengulangi perbuatan buruknya.

141. Amanat dongeng di atas . . .

a. Jangan suka menyalahkan orang lain.

b. Penyesalan selalu tiba terlambat.

c. Jangan iri dan dengki dengan milik orang lain.

d. Kebaikan akan mendapat pahala.

142. Hal-hal yang tidak menarik dari dongeng di atas antara lain . . .

a. Anak wanita Kachnar mati, tetapi hidup kembali.

b. Kachnar mau berterus terang atas segala perbuatannya.

c. Kachnar sadar dan berjanji tidak akan mengulangi perbuatan buruknya.

d. Anak Kachnar gres beberapa bulan mati.

143. Relevansi isi dongeng dengan situasi kini yakni . . .

a. Tidak ada orang yang berani berkata jujur akan perbuatan buruknya.

b. Tidak ada paman yang tega mencelakai keponakannya.

c. Banyak orang yang merasa iri dan dengki lantaran keberhasilan orang lain.

d. Perbuatan jelek selalu mendapat jawaban buruk.

144. Imbuhan -kan yang bermakna ’membuat jadi . . .’ terdapat pada kata . . . .

a. serahkan

b. padamkan

c. nyanyikan

d. kumpulkan

145. Makna imbuhan -kan pada kata bacakan yakni . . . .

a. ’menyuruh orang lain melaksanakan pekerjaan untuk orang lain’

b. ’membuat jadi’

c. ’menyuruh orang lain membawa ke . . .’

d. ’menyebabkan’

146. Kalimat yang menggunakan kata sapaan yakni . . .

a. Ayah dan ibu pergi ke luar kota.

b. ”Kapan Paman Dono hingga di Jakarta?” tanya Andika.

c. Setiap hari dia diantar kakaknya ke sekolah.

d. Kemarin kami menginap di rumah nenek di desa.

147. Penulisan yang benar kata sapaan terdapat dalam kalimat . . .

a. Silakan duduk, Nak!

b. Kapan kita berkunjung ke rumah Bibi, bu?

c. Selamat malam bibi!

d. Apa aktivitas televisi malam ini, kak Rita?

148. Kata seru dalam kalimat berikut yang mengungkapkan rasa puas yakni . . .

a. Amboi, indah benar gerojokan itu!

b. Nah, memang itu yang saya harapkan!

c. He, ke mana saja kau selama ini?

d. Syukur, kalau kau sudah sembuh!

149. Berikut yang merupakan pantun . . .

a.

Aku lalai di pagi hari
Biar lengah di masa muda
Kini hidup meracun hati
Miskin ilmu miskin harta

b.

Perteguh jua alat perahumu
Hasilkan bekal air dan kayu
Dayung pengasuh taruh di situ
Supaya perahumu itu melaju

c.

Kemumu di dalam semak,
jatuh melayang selaranya.
Meski ilmu setinggi tegak,
tidak sembahyang apa gunanya.

d.

Mata air di dasar kolom
Kucari jawab teka-teki alam
Di mitra awan kian kemari
Di situ juga jawabnya kucari.

150.

Kehebatan layang-layang keluaran Minting pantas dipuji. Bagaimana tidak?
Layang-layang tersebut jikalau sudah mengudara sanggup menari-nari di udara.

Paragraf tersebut bermajas . . . .

a. metafora

b. personifikasi

c. hiperbola

d. eufemisme

151. Majas berikut ini yang merupakan kebalikan dari majas personifikasi ialah . . . .

a. alegori

b. perumpamaan

c. perifikasi

d. depersonifikasi

152. Majas perumpamaan terdapat pada kalimat . . .

a. Gemuruh sorak penonton membelah angkasa.

b. Dia tersenyum menyerupai seorang ratu.

c. Pemandangan itu sangat menakjubkan.

d. Tak seorang atlet pun yang bisa mengejar Purnomo.

153. Imbuhan per-an yang bermakna ’daerah’ terdapat pada kata . . . .

a. peristirahatan

b. perkemahan

c. perindustrian

d. pertokoan

154. Pengetik itu sedang mengetik dengan tekun. Imbuhan pe- pada kata pengetik bermakna . . . .

a. ’orang yang me-’

b. ’menyatakan tempat ber-’

c. ’menyatakan melaksanakan tindakan’

d. ’menyatakan yang di-’

155. Fungsi imbuhan pe- yakni pembentuk . . . .

a. kata sifat

b. kata benda

c. kata kerja

d. kata bilangan

156. Contoh alomorf imbuhan peN- yakni . . . .

a. pen-
b. ter-
c. meny
d. ber-

157. Faizal mengikuti lomba layang-layang . . .

meraih predikat terbaik. Kata ganti yang sempurna untuk melengkapi kalimat tersebut ialah . . . .

a. dia

b. mereka
c. kami
d. kita

158.

Pak Hasan mengajar pelajaran Bahasa Indonesia . . . . Sangat perhatian kepada murid-muridnya. 

Kalimat tersebut seharusnya dilengkapi dengan kata ganti . . . .

a. kami

b. mereka
c. saya
d. beliau

159.

Dengan prinsip masuk sangkar kambing mengembik, masuk sangkar kerbau menguak keberadaan Fadilah selalu diterima oleh lingkungannya.

Peribahasa yang maknanya sama dengan peribahasa pada kalimat tersebut . . .

a. Pendekatan di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung selalu diterapkannya.

b. Suparman disenangi pimpinan lantaran kalau bekerja sambil menyelam minum air.

c. Sekali merengkuh dayung, dua-tiga pulau terlampaui, begitulah cara kerjanya.

d. Karena lain ladang lain belalang, lain lubuk lain ikannya, dia amat berhati-hati.

160. Peribahasa ”jauh panggang dari api” berarti . . . .

a. sesuai dengan kenyataan

b. tidak sesuai dengan kenyataan

c. cita-citanya tidak tercapai

d. keadaan hangat dalam berbicara

Baca juga: 207 Soal Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 2 (Pilihan Ganda dan Uraian/Essay) 😊

II. Soal Uraian / Soal Essay Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1

161. a. Buatlah 2 kalimat gosip positif!

    b. Buatlah 2 kalimat gosip negatif!

162. Buatlah buku harian menurut uraian berikut ini!

Waktu : liburan kenaikan kelas

Tempat : tempat wisata

Peristiwa : berkenalan dengan sobat usang di kota kecil dulu

163. Buatlah surat pribadi yang kalian tujukan kepada sahabatmu.

Isi surat menggambarkan kalian sudah kerasan tinggal di kota yang baru. Sekarang kalian sedang mengikuti kegiatan drama di sekolah.

164. Buatlah kalimat bermakna denotasi dan konotasi dengan menggunakan kata berikut.

165. Buatlah kalimat dengan menggunakan majas berikut!

• Personifikasi
• Hiperbola
• Metafora

166. Buatlah sebuah percakapan melalui telepon! Isi pembicaraan ihwal pembuatan laporan ke Panti Asuhan

167. Ubahlah tabel berikut menjadi bentuk diagram batang!

Data Pengunjung

168. Buatlah pengumuman dengan data sebagai berikut!

Ditujukan : teman-teman sekolah
Isi             : senam pagi
Hari/Tgl   : Jumat, 28 September 2007
Waktu       : pukul 07.30

169. Buatlah pesan singkat dengan situasi berikut ini!

Kamu akan mengajak temanmu menengok gurumu nanti sore. Teringat temanmu tidak ada di rumah.

170. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembacaan puisi

a. irama, volume suara, dan konotasi

b. denotasi, konotasi, dan artikulasi

c. mimik, kinesik, dan volume suara

d. artikulasi, penjedaan, dan kompetensi

171. Lanjutkan pantun berikut ini!

Asam pauh dari seberang
Dimuat orang dalam pedati
...........................................
...........................................

Bacalah Kutipan cerpen berikut!

Telegram senja yang kuterima, cukup menciptakan saya berpikir dengan aneka macam kemungkinan. Bunyi telegram cukup padat, singkat, dan memancing majemuk tafsiran ihwal keluarga yang jauh, “Pulanglah! Kakek mau bertemu, titik.”
Pada selesai keputusanku, saya mau pulang dengan jalan darat, menggunakan kendaraan umum bus secara estafet. Kukira itu jalan paling singkat yang harus kutempuh. Kalau saya menentukan jalan udara, di samping uang tak cukup, juga ada duduk kasus lain berupa risiko yang harus saya hadapi. Risiko, apakah ada tempat kosong untuk besok berangkat atau kapan jadwal penerbangan yang tepat. Soalnya kota tempat tinggalku cukup kecil, tapi disinggahi oleh penerbangan domestik yang seminggu entah berapa kali. Aku sudah memperhitungkan jikalau estafet berjalan beres, berarti dalam dua hari bisa sampai. Jika ada yang tak beres, mungkin entah sehabis beberapa hari gres tiba. Akan tetapi, saya berharap semuanya beres.
Memang keinginan untuk cepat mengetahui masalah, menggebu-gebu dalam benakku. Akan tetapi, saya juga harus memperhitungkan segi ekonomi. Maklumlah, saya belum berpenghasilan dan kiriman dari rumah selalu saja pas-pasan.
Tak ada kemungkinan untuk menabung, menyisakan uang.
Apa boleh buat, saya mencar ilmu pasrah setelah perjuangan maksimal kutempuh tak berhasil.

172. Tentukan temanya!

173. Tentukan tabiat tokoh tersebut!

174. Tentukan latar/settingnya!

175. Tentukan sudut pandangnya!

176. Tentukan amanatnya!

177. Buatlah puisi sederhana yang sumber temanya diambil dari pengalamanmu!

178.

Gadis Desa
Siul pagi betapa manis
Mengusap pipi gadis

Tentukan majas yang dipakai dalam puisi tersebut!

Karangan BungaTiga anak kecil
Dalam langkah malu-malu
Datang ke Salemba
Sore itu
Ini dari kami bertiga
Pita hitam pada karangan bunga
Sebab kami ikut berduka
Bagi kakak yang ditembak mati
Siang tadi
Taufik Ismail

179. Tentukan makna denotasi dan makna konotasi puisi “Karangan Bunga”

180. Ceritakan isi puisi tersebut dalam bentuk prosa!

181. Pokok gosip biasanya disampaikan di ... pembacaan berita.

182. Urut-urutan dalam menceritakan suatu pengalaman yakni ....

183. Pantun dua baris terdiri atas ....

184. Pantun yakni salah satu karya sastra ....

185. Pantun berbalas dimainkan oleh kelompok ....

186. Partikel -lah dipakai untuk ....

187. Jumlah suku kata dalam tiap baris pantun yakni ....

188. Modal utama dalam bercerita yakni ....

189. Kalimat ekspresif yakni ....

190. Hal-hal yang membedakan seorang tokoh idola dengan orang lain yakni ....

191. Coba kau lengkapi perangkat teks upacara berikut!

Ikrar Siswa Indonesia

Kami siswa Sekolah Menengah Pertama ........... berjanji:

1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. setia kepada Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
3. berbudi pekerti luhur dan senantiasa menjunjung tinggi nama baik sekolah
4. hormat dan taat pada orang tua, Bapak/Ibu Guru, karyawan tata usaha, sesama teman, sesama manusia
5.  ....................
6.  ....................

192. Apakah yang dimaksud dengan pengumuman layanan umum untuk keperluan bisnis?

193. Buatlah sebuah pengumuman resmi yang berasal dari instansi pemerintah!

194. Buatlah surat kepada guru olahragamu yang berisi permohonan maaf lantaran kau tidak sanggup mengikuti pelajaran olahraga!

195. Carilah makna kata-kata berikut dalam kamus!

• fobia
• telepati
• adiktif
• veto
• musafir

196. Perhatikan penggalan dongeng berikut.

Waktu konvoi sudah akrab sekali, ketegangan mencakup semua. Kemu dian, semua berpencar memasuki desa. Meskipun sudah beberapa kali kami mengerjakan penyerangan macam itu, tetapi masih juga merasa takut. Apalagi konvoi itu memang luar biasa. Pengala man tentu sangat kuat.

Tuliskan insiden yang terjadi dalam peng galan dongeng tersebut.

197. Tulislah sebuah surat pribadi yang ditujukan kepada sahabatmu yang berada di luar kota.

198. Jelaskan manfaat membaca, menceritakan kembali, dan mengomentari buku dongeng anak dengan kata-katamu sendiri.

199. Susunlah lima pertanyaan untuk kegiatan wawancara ihwal pendidikan di lingkungan sekolahmu.

200. Buatlah sebuah pantun jenaka.

201. Perhatikanlah penggalan dongeng berikut!

Asal Usul Nama Madura........................................
“Patih,” kata Raja dengan sangat marah, “Bawalah Tunjungsekar ke hutan.
Kemudian, bunuhlah ia sebagai eksekusi atas kesalahannya!”
Patih Pranggulung segera berangkat bersama Tunjungsekar menuju hutan.
Setelah sehari semalam berjalan, sampailah mereka di sebuah hutan lebat akrab laut. Putri Tunjungsekar berhenti dan duduk di sebuah batu.
“Ki Patih,” ujar Tunjungsekar, “Silakan eksekusi mati untukku kaulaksanakan.
Tetapi ingat, kalau saya tidak bersalah, engkau tidak akan bisa membunuhku.”
Patih Pranggulung menghunus pedangnya. Dengan cepat ia mengayunkan pedang itu ke tubuh Tunjungsekar. Akan tetapi, sebelum menyentuh tubuh
Tunjungsekar, pedang itu jatuh ke tanah. Patih Pranggulung memungut pedang itu dan mengayunkan lagi ke tubuh Tunjungsekar. Tiga kali Patih Pranggulung melaksanakan hal itu, tetapi semuanya gagal.
Sang Putri ternyata tidak bisa dijatuhi hukuman. Patih Pranggulung menyimpulkan dalam hati bahwa Tunjugsekar tidak bersalah. Ia menyembah di hadapan Tunjungsekar dan kemudian menyuruh Tunjungsekar untuk pergi.
...........................................
(Sumber: Kesusastraan Sekolah, 2005)

Berdasarkan dongeng di atas, tentukanlah:

tema cerita
latar cerita
tabiat tokoh
nilai yang terkandung dalam cerita

202. Perhatikan ilustrasi berikut ini!

Adik kalian tidak masuk sekolah lantaran sakit. Ayah menyuruh kalian untuk menciptakan surat izin, kemudian surat izin tersebut akan ditandatangani ayah.

Buatlah sebuah surat izin menurut ilustrasi di atas!

203. Buatlah masing-masing sebuah kalimat dengan menggunakan kata-kata berikut!

• keberhasilan
• pelayanan
• pemanas
• jalanan
• penelitian

204. Perhatikan ilustrasi di bawah ini!

OSIS Sekolah Menengah Pertama Duta Bangsa akan mengadakan pemilihan ketua OSIS pada tanggal 8 November 2008. Seluruh siswa diharapkan menyumbangkan bunyi di Tempat Pemungutan Suara. Tempat Pemungutan Suara tersebut terletak di aula sekolah.

Buatlah sebuah naskah pengumuman menurut ilustrasi di atas!

205. Tulislah sebuah dongeng yang berasal dari kawasan kalian dengan runtut!

Ponsel Berkamera Digemari 
Terus berkembangnya teknologi telepon seluler (ponsel) – terutama yang dilengkapi dengan kamera – menciptakan pedagang kamera digital terutama kamera poket, empot-empotan. Apalagi ketika ini pabrikan ponsel makin memanjakan pelanggannya dengan memperlihatkan fitur menggiurkan berupa kamera yang terdapat pada HP menyerupai fitur autofokus, megapixel lebih tinggi, lensa kamera bening hingga aneka macam aktivitas yang terdapat pada kamera digital poket.
Rosita Sari, General Manager sebuah perusahaan swasta sudah menandakan kehebatan ponsel berkamera itu. ”Sebenarnya kemarin saya mau beli kamera digital poket dengan 3,2 megapixel. Tapi ketika saya tahu ada HP yang sama canggihnya dengan kamera tersebut, saya lebih menentukan beli ponsel yang pixel-nya juga 3,2,” ujarnya.
Sumber: www.suaramerdeka.com

206. Kesimpulan gosip di atas yakni . . . .

207. Istilah bidang komunikasi pada teks gosip di atas antara lain . . . .

208.

Keringatnya mengalir menganak sungai.

Kalimat tersebut bermajas . . . .

209.

Tidak hingga hati saya melihat keadaanmu yang hanya kulit pembalut tulang saja.

Arti ungkapan yang bercetak miring pada kalimat tersebut . . . .

210.

Ayahku . . . seorang dokter hewan, melainkan dokter gigi.

Kata negatif yang sempurna untuk melengkapi kalimat di atas . . . .

211.

Setiap produk obat yang dijual bebas di pasaran selalu dilengkapi takaran takaran bagi pemakainya.

Kata takaran artinya . . . .

212.

Panasi ayam goreng ini supaya renyah dan bebas flu burung!

Imbuhan -i pada kata bercetak miring bermakna . . . .

213.

Sampai di sini dulu surat dari saya. Saya tunggu balasanmu.

Kalimat di atas merupakan pecahan . . . surat pribadi.

214.

Karyawisata kelas VII akan dilaksanakan pada hari Sabtu, 16 April 2006 . . . . Tujuan Tangkuban Perahu, Pantai Carita, dan Danau Situpatenggang. Pendaftaran dibuka tanggal 1 April dan ditutup 14 April 2006 antara pukul 13.00–16.00 di ruang OSIS pada Marni dan Sapto.

Pernyataan yang sempurna untuk melengkapi teks pengumuman tersebut . . . .

215.

Dari Sabang menuju Jayapura
Pergi bersama naik Merpati
 . . . .
Sisihkan uang tuk korban tsunami

Larik yang sempurna untuk melengkapi pantun yaitu . . . .

216.

Lumpur Panas Lapindo Mengandung Logam Berat Berlebihan
    Lumpur panas di Porong, Sidoarjo mengandung logam berat berlebihan sehingga jikalau masuk ke tambak akan mematikan mikroorganisme. Demikian hasil investigasi Laboratorium Forensik (Labfor) Polisi Republik Indonesia Cabang Surabaya.
    Kapolda Jatim Irjen Pol Herman Surjadi di Mapolda Jawa Timur, Jumat 30 Juni 2006 menegaskan, uji laboratoris juga memperlihatkan adanya unsur pencemaran akhir adanya beberapa materi lainnya yang cukup tinggi, menyerupai Mangan (Mg) dan Zeng (Zn).
    Sementara itu, anggota Tim Ahli ITS Surabaya Ir. Lily Pudjiastuti, M.T. menyampaikan bahwa lumpur panas itu tergolong Total Bahan Terlarutkan sehingga sulit dijernihkan.
Sumber:www.antara.com

a. Simpulkan isi gosip di atas!

b. Daftarlah istilah yang bekerjasama dengan lingkungan dan carilah artinya dalam kamus!

217. Buatlah pengumuman ihwal aktivitas lomba dalam rangka Bulan Bahasa yang akan dilaksanakan di sekolahmu!

218. Buatlah pantun berbalasan untuk berkenalan!

219.

    Belum usang ini saya bersama bapak dan ibu bergabung dengan satu kelompok penjelajah alam Back Packers dalam aktivitas pengenalan kehidupan laut. Rombongan menggunakan kapal menuju ke Pulau Pramuka di Kepulauan Seribu.
    Di Pulau Pramuka kami mengunjungi tempat penangkaran penyu sisik. Penyu sisik yakni binatang yang dilindungi supaya tidak punah. Di tempat penetasan, saya melihat penyu menggeliat senang yang gres keluar dari telur.
    Kami tidak membuang waktu setelah puas di penangkaran penyu. Acara berikutnya yakni mengamati biota bahari dan terumbu karang dengan peralatan snorkeling.
    Kami pun terjun ke laut. Oh . . . indahnya pemandangan di dalam laut. Warna-warni rombongan ikan berenang tersenyum senang di antara terumbu karang. Rasanya menyerupai melayang di atas taman yang sangat indah. Ketika sedang asyik berenang bersama ikan-ikan, kami dijemput pemandu untuk segera naik ke kapal. Kami akan pindah ke tempat biota bahari lain.
Sumber: www.kompas.com

Carilah ungkapan dan majas yang terdapat dalam dongeng pengalaman di atas! Kemudian, carilah artinya!

220. Buatlah kalimat yang menggunakan kata sapaan!