Update 2018! Menjelang tahun pelajaran 2018/2019 kami mencoba menyebarkan rpp kurikulum 2013 kelas 5 semester 2 revisi 2017 yang disusun berdasarkan permendikbud nomor 22 tahun 2016
Dengan demikian rpp k13 ini telah terintegrasi literasi, ppk, dan 4C. Untuk mempermudah guru rpp tersebut dalam format DOC, jadi guru hanya tinggal mengeditnya saja sesuai kebutuhan.
Bagi bapak dan ibu guru yang membutuhkan silahkan langsung saja simpan rpp nya di dalam google drive dengan cara klik "
SAVE RPP DOC". Semoga bermanfaat.
DOWNLOAD RPP KURIKULUM 2013 (KURTILAS) KELAS 5 REVISI 2017 TEMA 1 Organ Gerak Hewan Dan Manusia -
KLIK DISINIApakah bapak dan ibu guru sekolah dasar (SD) sedang mencari rujukan contoh RPP K13 kelas 5 terbaru? kemudian menemukan blog ini di google? bila demikian maka ana datang ke wadah yang tepat, lantaran postingan yang sedang anda baca saat ini, akan menyajikan kumpulan rpp untuk SD khusus kelas 5 semua pembelajaran semester 1 dan 2 tahun pelajaran 2017/2018.
Sahabat guru, RPP kelas 5 tema organ gerak binatang dan insan ini tentunya khusus untuk Guru SD kurikulum 2013 yang telah di revisi tahun 2017. Dengan demikian tentu saja sangat berbeda dengan RPP kurtilas tahun 2016. Sebagaimana yang kita ketahui bersama bahwa revisi k13 tahun 2017/2018 pada planning pelaksanaan Pembelajaran (RPP) guru di dalamnya harus Integrasi PPK, Literasi dan Hots dalam artian "memunculkan" ketiga point tersebut.
Untuk lebih jelasnya akan kami bagikan contoh RPP kelas 5 dalam format revisi tahun 2017 yang memuat ketiga point yang telah kami sebutkan diatas
CONTOH RPP K13 REVISI KELAS 5 SEMESTER 1 DAN 5 TAHUN 2017
Dibawah ini bapak dan ibu guru sanggup melihat contoh nya dan juga langsung Download rpp kelas 5 revisi 2017 tema 1 dan sub tema semua mata pelajaran, link download telah kami sematkan dibawah ini. Semoga bermanfaat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia(Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
- Menerima dan menjalankan fatwa agama yang dianutnya.
- Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
- Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Yang Mahakuasa dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
- Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang terperinci dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : IPA
No | Kompetensi | Indikator |
3.1 | Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada binatang dan insan serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia. | 3.1.1 Mengetahui fungsi alat gerak pada manusia dan hewan.
3.1.2 Menunjukan cara menjaga kesehatan alat gerak.
|
4.1 | Membuat model sederhana alat gerak insan dan hewan. | 4.1.1 Menciptakan alat peraga dari bahan bekas.
|
Muatan : Bahasa Indonesia
No | Kompetensi | Indikator |
3.1 | Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis. | 3.1.1 Menunjukan pandangan gres pokok pada sebuah paragraf 3.1.2 Mencari pokok pikiran pada sebuah percakapan.
|
4.1 | Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran | 4.1.1 Mengindentifikasi pokok pikiran yang terdapat pada sebuah teks.
|
C. TUJUAN
- Dengan membaca teks tentang organ gerak binatang dan manusia, siswa dapat menyebutkan alat gerak binatang dan insan secara benar.
- Dengan kegiatan membaca, siswa sanggup memilih pandangan gres pokok setiap paragraf dalam bacaan secara tepat.
- Dengan menulis, siswa sanggup mengembangkan pandangan gres pokok menjadi sebuah paragraf secara runtut.
- Dengan berdiskusi, siswa sanggup menebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan pandangan gres pokok bacaan secara percaya diri.
D. MATERI
- Bacaan organ gerak binatang dan manusia
- Bacaan beberapa paragarap.
- Gambar dan percakapan.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a yaitu siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan perilaku disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru mengatakan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit bahan non pelajaran mirip tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , dongeng wangsit dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
• Apa yang tergambar pada sampul buku.
• Apa judul buku
• Kira-kira ini menceritakan tentang apa
• Pernahkan kamu membaca judul buku mirip ini 15 menit
Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
• Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari.
• Siswa mengamati gambar dan percakapan tentang organ gerak binatang dan manusia.
• Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar dan percakapan secara cermat.
Catatan:
1) Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara cermat untuk menggali informasi.
2) Pengumpulan Data: Ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna melalui konsep pelaporan tertulis.
3) Komunikasi: Rangsang keingintahuan siswa dengan dialog interaktif.
Hasil yang Diharapkan
1. Siswa terangsang untuk ingin tahu dan mempelajari lebih lanjut tentang organ gerak binatang dan manusia.
2. Siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap organ gerak.
A. Ayo Membaca
• Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak Manusia dan Hewan.
Alternatif kegiatan membaca:
1. Guru mengatakan waktu selama 5 menit dan siswa diminta dalam hati.
2. Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak.
3. Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa.
Hasil yang diharapkan
- Siswa gemar membaca.
- Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari sebuah bacaan.
- Melalui bacaan, siswa sanggup mengetahui organ gerak insan dan hewan.
• Selesai membaca, siswa mencari dan memilih pandangan gres pokok tiap paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
Alternatif jawaban
1. Paragraf 2: Gerak pada insan dan binatang menggunakan organ geraktersusun dalam sistem gerak.
2. Paragraf 3: Organ gerak insan dan binatang memiliki kesamaan yakni tulang dan otot.
3. Paragraf 4: Tulang merupakan alat gerak pasif.
4. Paragraf 5: Otot merupakan alat gerak aktif.
Hasil yang diharapkan
- Siswa memiliki keterampilan berbahasa Indonesia dengan baik dan benar khususnya dalam memahami bacaan dan memilih pandangan gres pokok bacaan.
- Siswa sanggup memilih pandangan gres pokok bacaan.
B. Ayo Menulis
• Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara sanggup berdiri diatas kaki sendiri siswa mencoba menciptakan paragraf berdasarkan pandangan gres pokok yang telah ditentukan.
Alternatif Jawaban
1. Paragraf 1: Organ gerak insan dan binatang terdiri dari dua macam. Ada organ gerak pasif, yakni tulang. Ada juga organ gerak aktif, yakni otot. Tulang dan otot memiliki fungsi masing-masing dalam sistem gerak insan dan hewan.
2. Paragraf 2: Organ gerak banyak sekali fungsinya. Dengan organ gerak, kita sanggup melakukan gerakan-gerakan dalam kegiatan sehari-hari. Misalnya, berjalan, berlari, memanjat, memegang, berenang, menggenggam, menoleh, dan lain-lain.
3. Paragraf 3: Tanpa organ gerak insan tidak akan sanggup melakukan gerakan apa-apa. Manusia tidak akan sanggup melakukan kegiatan sehari-hari. Hal tersebut dikarenakan organ gerak yaitu sistem yang meneruskan perintah dari otak dalam mengendalikan gerakan-gerakan, baik gerakan-gerakan spontan lantaran adanya rangsangan dari luar maupun gerakan-gerakan terencana.
Hasil yang diharapkan
- Siswa memiliki keterampilan mengembangkan pandangan gres pokok menjadi
- sebuah paragraf.
- Siswa mengetahui fungsi organ gerak.
- Siswa sanggup mandiri, bertanggung jawab, serta tekun dalam mengerjakan tugas.
C. Ayo Berdiskusi
• Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang pengertian, fungsi, dan cara memilih pandangan gres pokok bacaan.
Alternatif Pelaksanaan Diskusi
1. Guru menciptakan suasana interaktif dan atraktif dengan mengajak siswa melakukan diskusi secara klasikal.
2. Guru mengatakan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas diskusi, mirip pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lain-lain. Sementara belum remaja yang lain bertindak sebagai penerima diskusi.
3. Pembawa kegiatan bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa kegiatan juga bertugas untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan untuk didiskusikan oleh peserta.
4. Notulis bertugas untuk mencatat kejadian-kejadian yang terjadi saat diskusi berlangsung, mirip pendapat-pendapat yang disampaikan oleh penerima diskusi. Notulis juga bertugas untuk menciptakan laporan dan kesimpulan hasil diskusi.
5. Setiap penerima diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara.
6. Setelah siswa mengatakan pendapatnya, guru mengonfirmasi pendapat-pendapat siswa. Kemudian guru memandu siswa untuk menarik kesimpulan.
7. Masing-masing siswa menulis akhir sesuai pertanyaan pada buku siswa berdasarkan hasil diskusi
Alternatif Jawaban
- Ide Pokok: Ide/gagasan yang menjadi dasar atau pokok pengembangan sebuah paragraf.
- Fungsi Ide Pokok: Menjadi dasar pengembangan paragraf.
- Cara menetukan pandangan gres pokok: Membaca kalimat dalam paragraf satu demi satu, memilih inti paragraf tersebut. Inti paragraf itulah yang disebut pandangan gres pokok/pikiran utama.
Hasil yang diharapkan
Siswa memahami pengertian, fungsi, dan cara memilih pandangan gres pokok dari sebuah bacaan.
Siswa sanggup mengembangkan perilaku kerja sama dalamkelompok serta menghargai pendapat orang lain.
• Pada kegiatan Ayo Berdiskusi, secara sanggup berdiri diatas kaki sendiri siswa menciptakan kesimpulan hasil diskusi.
• Cara menciptakan kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan semua pendapat yang disampaikan dalam diskusi kemudian membandingkan pendapat tersebut.
• Setelah membandingkan, carilah pendapat yang banyak didukung oleh penerima diskusi dan yang dirasa mendekati kebenaran.
• Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan yang telah diambil.
• Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan mengatakan tanggapan.
Hasil yang diharapkan
- Siswa memahami konsep dan memiliki ketrampilan untuk menyimpulkan suatu insiden atau peristiwa.
- Kemandirian dalam mengerjakan peran serta kepekaan dan berpikir kritis.
Hasil yang diharapkan
- Kemandirian dan ketekunan dalam mengerjakan tugas.
- Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan dengan organ gerak insan dan hewan.
Catatan :
• Kegiatan ini merupakan media untuk mengukur seberapa banyak bahan yang sudah dipelajari dan dipahami siswa.
• Pada ativitas ini lebih ditekankan pada perilaku siswa setelah mempelajari materi.
• Sebagai tindaklanjut dari kegiatan ini, guru sanggup mengatakan REMEDIAL dan PENGAYAAN sesuai dengan tingkat pencapaian masing-masing siswa.
Hasil yang diharapkan
- Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai dengan tingkat pencapaian yang dicapainya.
C. Keja Sama Dengan Orang Tua
• Dengan dukungan orang tuanya, siswa mengamati hewan-hewan yang ada di sekitar tempat tinggalnya. Siswa mengidentifikasi organ gerak hewan-hewan tersebut.
Hasil yang diharapkan
- Mengetahui organ gerak hewan.
- Menambah rasa ingin tahu.
- Kerja sama.
- Keterampilan mengumpulkan dan mengolah data atau informasi melalui kegiatan pengamatan. 140 menit
Penutup 1. Siswa sanggup mengemukan hasil berguru hari ini
2. Guru mengatakan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Menyanyikan salah satu lagu tempat untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. 15 menit
A. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi penerima didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil berguru dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap bahan ini sanggup dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
Disiplin
Lebih terperinci dan lengkap silahkan download rpp kelas 5 kurtilas revisi 2017 dalam format gres dokumen words siap edit. Cara download nya silahkan klik teks COMOT DISINI kemudian, klik tombol get link here. Terima kasih
Demikianlah share rpp kelas 5 kurikulum 2013 revisi terbaru 2017. Semoga ada manfaatnya.
Materi PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017 - Bagi yang membutuhkan materi pelajaran PAI kelas 2 hasil revisi terbaru 2017 sebagai materi berguru dapat download melalui link yang kami sediakan. Materi pelajaran ini kami pisahkan menurut kepingan sehingga akan sangat gampang untuk di pelajari dan di pahami. Berikut yaitu rincian materi pelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas 2 kurikulum 2013 revisi 2017.
