Contoh Jadwal Guru Dan Wali Kelas Tahun Bimbing 2016/2017 Gratis

Assalamualaikum Wr. Wb.
Salam Sejahtera

Salam dunia pendidikan. Kali ini kami akan membagikan sebuah Contoh Program Guru dan Wali Kelas Tahun Ajar 2016/2017 untuk anda, yang mungkin sanggup membantu anda untuk memudahkan pekerjaan, dan agar bermanfaat.

 

Artikel Lain : Download Modul Guru Pembelajar SD/Mi Kelas Tinggi Pedagogik dan Profesional

Program Kerja merupakan dokumentasi yang di dalamnya terdapat planning - planning dan visi penyelenggaraan kegiatan kerja yang akan diselenggarakan pada waktu mendatang. Penyusunan Program Kerja sangatlah penting khusunya bagi Guru pengajar, sesudah berakhirnya Tahun Ajaran 2015/2016 dan datangnya Tahun Ajaran Baru 2016/2017 pastinya pada tahun pemikiran yang gres ini seorang guru harus menyusun dokumentsi dokumentasi dalam mempersiapkan tahun ajran gres ini dan di dalamnya juga termasuk pembuatan kegiatan kerja untuk tahun pemikiran yang gres 2016/2017. 

Baca Juga : Modul Guru Pembelajar SD kelas Awal Lengkap

Adapun tujuan dan maksud penyusunan dan pembuatan Program Kerja Guru dan Wali Kelas yaitu:

1. Untuk pembuatan perencanaan kegiatan penataan kelas
2. Untuk penyusunan kegiatan pelaksanaan K-6
3. Sebagai training dan pendidikan siswa
4. Untuk materi Evaluator siswa
5. Sebagai Wacana  nilai-nilai keagamaan serta kebangsaan
6. Untuk penilaian Tupoksi Wali Kelas

Silahkan Bapak Ibu sanggup eksklusif mengunduhnya secara gratis di link di bawah ini.

 

Download Contoh Program Guru & Wali Kelas TA 16/17 

 

Sekian dulu postingan kali ini agar pola kegiatan kerja ini mempunyai kegunaan bagi Bapak/Ibu dimanapun berada silahkan diunduh dan dibagikan terimakasih. Download Juga Silabus Sekolah Menengah Pertama Kelas 7,8,9 Kurikulum 2013 Semua Mapel Lengkap Th. 2016

Info Penting Mengenai Permendikbud No. 15 Tahun 2018

INFO PENTING MENGENAI PERMENDIKBUD NO. 15 TAHUN 2018 Selamat tiba di Info Edukasi. Blog pendidikan daerah membuatkan dan belajar.

Pada kesempatan kali ini Info Edukasi akan membuatkan gosip penting buat bapak/ibu guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah mengenai kebijakan yang ada dalam "Permendikbud No. 15 Tahun 2018". 

Mari kita bermati bersama, semoga kita sanggup mempersiapkan diri sedini dan sebisa mungkin sanggup mengikuti keadaan alasannya yaitu Permendikbud Nomor 15 tahun 2018 perihal pemenuhnan beban kerja : (Guru, Kepala sekolah dan pengawas sekolah) ini telah berlaku semenjak diundangkan tgl 23 Mei 2018.

Hal-hal penting dari permendikbud No. 15 Tahun 2018 yaitu :

1. Pasal 2 : Guru, Kepala sekolah, dan Pengawas Sekolah melakukan beban kerja selama 40 (empat puluh) jam dalam satu minggu;

2. Beban kerja 40 jam terdiri dari 37,5 jam kerja efektif dan 2,5 jam istirahat;

3. Pelaksanaan 37,5 jam kerja efektif terdiri dari (5 M):

• Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan melikupti: pengkajian kurikulum, jadwal tahunnan, jadwal semester, dan penyusunan RPP, RPL atau RPB;
• Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan merupakn pelaksanaan dari point a;
• Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan (pengumpulan dan pengolahan nilai);
• Membimbing dan melatih penerima didik (kokurikuler atau ekstrakurikuler);
• Melaksanakan kiprah suplemen (wakasek, ketua program, kepala perpustakaan, kepala lab/bengkel, ka UP, pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pedidikan inklusif/ terpadu.

4. Beban kerja wakasek-kepala lab/ bengkel-kepala perpustakaan dan ketua jadwal keahlian setara 12 jam TM.

5. Tugas tambahanan lain yang diperhitungkan :

• Wali kelas : 2 jam TM
• Pembina OSIS : 2 jam TM
• Pembinan ekstrakurikuler : 2 jam TM
• Koordinator PKB dan PKG : 2 jam TM
• Koordinator Bursa Kerja Khusus : 2 jam TM
• Guru piket : 2 jam TM
• Penilai proses PKG : 2 jam TM
• Pengurus organisasi/ profesi guru : 2-3 jam TM

6. Beban kerja Kepala Sekolah sepenuhnya untuk melakukan kiprah pengembangan sekolah mencakup (MPS) :

• Manajerial
• Pengembangan kewirausahaan 
• Supervisi/monitoring kepada guru dan tenaga kependidikan

7. Kepala sekolah sanggup diberi kiprah suplemen melakukan pembelajaran / mengajar sesuai mapelnya ika dalam sekolah tersebut

• Terdapat guru yang tidak sanggup melakukan kiprah pembelajaran alasannya yaitu alasan tertentu (cuti) yang bersifat menggantikan sementara.
• Atau tetap / jikalau kekurangan guru / belum ada guru yang mengampu mata pelajaran sesuai mapelnya.

8. Guru, Kepala sekolah, dan Pengawas sekolah wajib melakukan acara PKB.

====================================================================

1. Nama kurikulum tidak bermetamorfosis kurikulum nasional tetapi tetap kurikulum 2013 Edisi Revisi yang berlaku secara Nasional
2. Penilai perilaku KI 1 & KI 2 sudah ditiadakan di setiap mata pelajaran hanya Agama dan PPKN namun KI tetap dicantumkan dalam penulisan RPP.
3. Jika ada 2 nilai praktik dalam 1 KD, maka yang diambil yaitu nilai yang tertinggi. Perhitungan nilai ketrampilan dalam 1 KD ditotal (praktek produk portofolio) dan diambil nilai rata-rata. Untuk pengutahuan, bobot pendilaian harian, dan evaluasi akahir semester itu sama.
4. Pendekatan scientifik 5M bukanlah satu-satunya metode ketika mengajar dan apabila dipakai maka susunannya tidak harus berurutan.
5. Silabus kurtilas edisi revisi lebih rampig hanya 3 kolom. Yaitu KD, materi pelajaran, dan acara pembelajaran.
6. Perubahan terminologi ulangan harian menjadi evaluasi harian, uas menjadi evaluasi simpulan semester untuk semester 1 dan evaluasi simpulan tahun untuk semester 2. Dan sudah tidak ada lagi uts, eksklusif ke evaluasi simpulan semester.
7. Dalam RPP, tidak perlu disebutkan nama metode pembelajaran yang dipakai dan materi dibentuk dalam bentuk lampiran berikut dengan rubrik evaluasi (jika ada)
8. Skala evaluasi menjadi 1-100 pendilaian perilaku diberikan dalam bentuk predikat dan deskripsi
9. Remidial diberikan untuk yang kurang namun sebelumnya siswa diberikan pembelajaran ulang. Nilai Remidial yaitu nilai yang dicantumkan dalam hasil

Salah satu hasil  Bimtek Kurikulum Nasional yang akan diberlakukan tahun pelajaran baru. Kelengkapan yang harus dimiliki guru :

BUKU KERJA GURU

A. BUKU KERJA 1 :

1. SKL, KI, dan KD

2. Silabus

3. RPP

4. KKM

B. BUKU KERJA 2 :

1. Kode Etik Guru

2. Ikrar Guru

3. Tata Tertib Guru

4. Pembiasaan Guru

5. Kalender Pendidikan 

6. Alokasi Waktu

7. Program Tahunnan

8. Program Semester

9. Jurnal Agenda Guru

C. BUKU KERJA 3 :

1. Daftar Hadir

2. Daftar Nilai

3. Penilaian akhlak/kepribadian

4. Analisis hasil ulangan

5. Program pembelajaran perbangikan dan pengayaan

6. Daftar buku pegangan guru/siswa

7. Jadwal mengajar

8. Daya Serap Siswa HB tidak

9. Kumpulan Kisi Soal

10. Kumpulan Soal

11. Analisis Butir Soal

12. Perbaikan Soal

D. BUKU KERJA 4 :

1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru

2. Program Tindak Lanjut Kerja Guru.

Inilah item-item yang harus disediakan dan dipersiapkan oleh seorang guru, bagaimana sudah adakah disetiap kita...? kalau belum yuk ita mulai mempersiapkannya, kalau sudah mari sama-sama ditingkatkan lagi.

Berdasarkan PERMEN No 53/2015 dinyatakan tidak BERLAKU dan dirubah menjadi PERMEN No 23/2016 perihal PENILAIAN revisi Kurikulum 13

1. Istilah KKM berubah istilah dengan KBM (Ketuntasan Belajar Minimal)

2. Istilah UH berubah istilah PH (Penilaian Harian)

3. Istilah UTS berubah istilah dengan Perguruan Tinggi Swasta (Penilaian Tengah Semester)

4. Istilah UAS berubah istilah dengan PAS (Penilaian Akhir Semester) Gasal/Genap

5. Istilah UKK berubah PAT (Penilaian Akhir Tahun). PAT materi soalnya mencakup semester GANJIL 25% dan semester GENAP 75%

> KENAIKAN KELAS LIHAT KBM ( 60 )

a. Semester Ganjil = 55

b. Semester Genap = 65

--------------------------------------

120 : 2 = 60 Tuntas

--------------------------------------

Siswa dinyatakan TIDAK NAIK KELAS

1. Terdapat 3 nilai Mapel yang KBMnya tidak TUNTAS.

2. Nilai Pengetahuan Ki.3 harus Tuntas.

3. Nilai Ketrampilan Ki.4 harus Tuntas.

4. Ki.1 dan Ki.2 harus BAIK.

KKM ( KBM ) semua mapel sama.

Ki 1 dan Ki 2 Observasi guru dalam jurnal yang ditulis yang KURANG dan yang AMAT BAIK

1) Sikap dikatakan Tuntas, jikalau predikat minimal B (baik)

2) Pengetahuan dan Keterampilan , dikatakan Tuntas jikalau predikat Minimal C.

3) K-13: Sebuah mapel dikatakan Tuntas , jikalau Pengetahuan dan keterampilan Tuntas.

4) 2006: Sebuah mapel dikatakan tuntas jikalau pengetahuan dan keterampilan (jika ada keterampilan), dan perilaku tuntas.

5) Tidak perlu resah dg Prefikat C pada mapel Pengetahuan dan Keterampilan, krn C berarti sdh Tuntas.

6) Predikat untuk Pengetahuan dan Keterampilan, didasarkan pd KKM masing2 sekolah.

Contoh:

jika KBM 75,

maka

< 75. = D (tidak tuntas)

75-82. = C (tuntas dg cukup)

83 - 90. = B (tuntas dg baik)

91-100. = A (tuntas dengan sangat baik)

7) Kaprikornus jangan menaik-naikkan nilai untuk mengejar B, atau menurunkan KBM dari yg sdh ditetapkan masing2 sekolah.

8) Predikat pengetahuan dan keterampilan tidak kuat pada SNMPTN.

REMIDI ---> Materi yang pernah diujikan.

1. Permendikbud No.20 Th 2016 perihal STANDAR KOPETENSI LULUSAN

( Permendikbud No.54 Th.2013 dinyatakan TIDAK BERLAKU ).

2. Permendikbud No.21 Th 2016 perihal STANDAR ISI PENDIDIKAN DASAR dan MENENGAH

( Permendikbud No.65 Th.2013 dinyatakan TIDAK BERLAKU ).

3. Permendikbud No.22 Th 2016 perihal STANDAR PENDIDIKAN DASAR dan MENENGAH

( Permendikbud No.54 Th.2013 dinyatakan TIDAK BERLAKU ).

4. Permendikbud No.23 Th 2016 perihal STANDAR PENILAIAN

( Permendikbud No.66 Th.2013 dan Permendikbud No.104 tahun 2014 dinyatakan TIDAK BERLAKU ).

3. Permendikbud No.24 Th 2016 perihal KOPETENSI INTI dan KOPETENSI DASAR

Untuk lebih terperinci dan lengkapnya mengenai semua isi dari Permendikbud No. 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah, silakan unduh selengkapnya pada link yang kami siapkan di bawah ini :

• [Unduh] - Salinan Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018
• [Unduh] - Lampiran I Salinan Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 perihal Rincian Tugas Tambahan Guru dan Ekuivalensinya.
• [Unduh] - Lampiran II Salinan Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 perihal Rincian Ekuivalensi Beban Kerja Kepala Sekolah.
• [Unduh] - Lampiran III Salinan Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 perihal Rincian Ekuivalensi Beban Kerja Pengawas Sekolah.

Demikian Info penting mengenai isi "PERMENDIKBUD NO.15 TAHUN 2018" Semoga bermanfaat.

Isi Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 Perihal Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru

Isi Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 wacana Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Siswa Baru Menindaklanjuti pesan Pak menteri pendidikan, bahwa dalam kegiatan MOS/FORTASI yang dilaksanakan disekolah harus mengacu pada permendikbud Nomor 18 Tahun 2016, berikut penjelasannya :

Sekolah adalah satuan pendidikan formal yang diselenggarakan oleh Pemerintah, Pemerintah Daerah, dan Masyarakat dalam bentuk sekolah dasar, sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, sekolah menengah kejuruan, sekolah pada jalur pendidikan khusus, termasuk satuan pendidikan kerja sama. (2)Pengenalan lingkungan sekolah adalah kegiatan pertama masuk Sekolah untuk pengenalan program, sarana dan prasarana sekolah, cara belajar, penanaman konsep pengenalan diri, dan training awal kultur Sekolah. (3) Menteri yakni Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. (4) Kementerian yakni Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Demikian suara permendikbud nomor delapan belas tahun 2016 wacana pengenalan lingkungan sekolah. Adapun untuk pasal 2 hingga dengan 12 yakni sebagai berikut:

Pasal 2
(1) Pada awal tahun pelajaran, perlu dilakukan pengenalan lingkungan sekolah bagi siswa baru.

(2) Pengenalan lingkungan sekolah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) bertujuan untuk:

• a. mengenali potensi diri siswa baru;
• b. membantu siswa gres menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah dan sekitarnya, antara lain terhadap aspek keamanan, kemudahan umum, dan sarana prasarana sekolah;
• c. menumbuhkan motivasi, semangat, dan cara berguru efektif sebagai siswa baru;
• d. membuatkan interaksi positif antarsiswa dan warga sekolah lainnya;
• e. menumbuhkan sikap positif antara lain kejujuran, kemandirian, sikap saling menghargai, menghormati keanekaragaman dan persatuan, kedisplinan, hidup higienis dan sehat untuk mewujudkan siswa yang mempunyai nilai integritas, etos kerja, dan semangat gotong royong.

(3) Pengenalan lingkungan sekolah meliputi:

• a. kegiatan wajib; dan
• b. kegiatan pilihan.

(4) Kegiatan wajib dan kegiatan pilihan sebagaimana dimaksud pada ayat (3) dilakukan sesuai dengan silabus pengenalan lingkungan sekolah sebagaimana tercantum dalam Lampiran I yang merupakan bab tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

(5) Sekolah sanggup menentukan salah satu atau lebih bahan kegiatan pilihan pengenalan lingkungan atau melaksanakan kegiatan pilihan lainnya yang diadaptasi dengan kondisi dan karakteristik lingkungan sekolah.

(6) Sekolah melaksanakan pendataan wacana keadaan diri dan sosial siswa melalui formulir pengenalan lingkungan sekolah bagi siswa gres yang diisi oleh orang tua/wali siswa yang minimal memuat:

• a. profil siswa yang terdiri dari identitas siswa, riwayat kesehatan, potensi/bakat siswa, serta sifat/perilaku siswa; dan
• b. profil orangtua/wali.

(7) Contoh formulir pengenalan lingkungan sekolah bagi siswa gres sebagaimana dimaksud pada ayat (6) tercantum dalam Lampiran II yang merupakan bab tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 3
(1) Pengenalan lingkungan sekolah bagi siswa gres dilaksanakan dalam jangka waktu paling usang 3 (tiga) hari pada ahad pertama awal tahun pelajaran.

(2) Pengenalan lingkungan sekolah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilaksanakan hanya pada hari sekolah dan jam pelajaran.

(3) Pengecualian terhadap jangka waktu pelaksanaan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) sanggup diberikan kepada sekolah berasrama dengan terlebih dahulu melaporkan kepada dinas pendidikan provinsi/kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya disertai dengan rincian kegiatan pengenalan lingkungan sekolah.

Pasal 4
(1) Kepala sekolah bertanggung jawab penuh atas perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian dalam pengenalan lingkungan sekolah.

(2) Perencanaan kegiatan pengenalan lingkungan sekolah disampaikan oleh sekolah kepada orang tua/wali pada ketika lapor diri sebagai siswa baru.

(3) Pengenalan lingkungan sekolah wajib berisi kegiatan yang bermanfaat, bersifat edukatif, kreatif, dan menyenangkan.

(4) Evaluasi atas pelaksanaan pengenalan lingkungan sekolah wajib disampaikan kepada orang tua/wali baik secara tertulis maupun melalui pertemuan paling usang 7 (tujuh) hari kerja sehabis pengenalan lingkungan sekolah berakhir.

Pasal 5
(1) Pengenalan lingkungan sekolah dilakukan dengan memperhatikan hal sebagai berikut:

• a. perencanaan dan penyelenggaraan kegiatan hanya menjadi hak guru; 
• b. dihentikan melibatkan siswa senior (kakak kelas) dan/atau alumni sebagai penyelenggara; 
• c. dilakukan di lingkungan sekolah kecuali sekolah tidak mempunyai kemudahan yang memadai; i. dihentikan melaksanakan pungutan biaya maupun bentuk pungutan lainnya. 
• d. wajib melaksanakan kegiatan yang bersifat edukatif; 
• e. dihentikan bersifat perpeloncoan atau tindak kekerasan lainnya; 
• f. wajib memakai seragam dan atribut resmi dari sekolah; 
• g. dihentikan menunjukkan kiprah kepada siswa gres berupa kegiatan maupun penggunaan atribut yang tidak relevan dengan kegiatan pembelajaran siswa; h. sanggup melibatkan tenaga kependidikan yang relevan dengan bahan kegiatan pengenalan lingkungan sekolah; dan

(2) Contoh dari kegiatan dan atribut yang tidak relevan dengan kegiatan pembelajaran siswa dan dihentikan dipakai dalam pelaksanaan pengenalan lingkungan sekolah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) karakter f tercantum dalam Lampiran III yang merupakan bab tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

(3) Penyelenggaraan kegiatan pengenalan lingkungan sekolah oleh guru sebagaimana dimaksud pada ayat (1), pada sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, dan sekolah menengah kejuruan, sanggup dibantu oleh siswa apabila terdapat keterbatasan jumlah guru dan/atau untuk efektivitas dan efisiensi pelaksanaan pengenalan lingkungan sekolah dengan syarat sebagai berikut:

• a. siswa merupakan pengurus Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) dan/atau Majelis Perwakilan Kelas (MPK) dengan jumlah paling banyak 2 (dua) orang per rombongan belajar/kelas; dan 
• b. siswa tidak mempunyai kecenderungan sifat-sifat jelek dan/atau riwayat sebagai pelaku tindak kekerasan.

(4) Dalam hal sekolah belum mempunyai pengurus OSIS dan/atau MPK sebagaimana dimaksud pada ayat (3) karakter a, sekolah sanggup dibantu oleh siswa dengan syarat sebagai berikut:

• a. siswa tidak mempunyai kecenderungan sifat jelek dan riwayat sebagai pelaku tindak kekerasan; dan 
• b. mempunyai prestasi akademik dan nonakademik yang baik dibuktikan dengan nilai rapor dan penghargaan nonakademik atau mempunyai kemampuan manajerial dan kepemimpinan yang dibuktikan dengan keikutsertaan dalam banyak sekali kegiatan positif di dalam dan di luar sekolah.

Pasal 6 
(1) Dinas pendidikan provinsi/kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya wajib mengawasi kegiatan pengenalan lingkungan sekolah.

(2) Apabila dalam pelaksanaan pengenalan lingkungan sekolah terjadi pelanggaran, dinas pendidikan provinsi/kabupaten/kota sesuai kewenangannya wajib menghentikan kegiatan pengenalan lingkungan sekolah.

Pasal 7
(1) Pemberian hukuman atas pelanggaran terhadap Peraturan Menteri ini yakni sebagai berikut:

a. sekolah menunjukkan hukuman kepada siswa dalam rangka training berupa:
1) teguran tertulis; dan
2) tindakan lain yang bersifat edukatif.

b. kepala dinas pendidikan provinsi/kabupaten/kota atau pengurus yayasan sesuai kewenangannya menunjukkan hukuman kepada kepala/wakil kepala sekolah/guru berupa:
1) teguran tertulis;
2) penundaan atau pengurangan hak;
3) pembebasan tugas; dan/atau
4) pemberhentian sementara/tetap dari jabatan.

c. kepala dinas pendidikan provinsi/kabupaten/kota sesuai kewenangannya menunjukkan hukuman kepada sekolah berupa:
1) pemberhentian proteksi dari pemerintah daerah; dan/atau
2) penutupan sekolah yang diselenggarakan oleh masyarakat.

d. Menteri atau pejabat yang ditunjuk menunjukkan hukuman kepada sekolah berupa:
1) rekomendasi penurunan level akreditasi;
2) pemberhentian proteksi dari pemerintah; dan/atau
3) rekomendasi kepada pemerintah tempat untuk melaksanakan langkah-langkah tegas berupa penggabungan, relokasi, atau penutupan sekolah dalam hal terjadinya pelanggaran yang berulang.

(2) Apabila terjadi perpeloncoan maupun kekerasan lainnya dalam pengenalan lingkungan sekolah maka pemberian hukuman mengacu kepada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 82 Tahun 2015 wacana Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan pada Satuan Pendidikan dan peraturan perundang-undangan lainnya.

Pasal 8
(1) Pemberian hukuman sebagaimana dimaksud dalam Pasal 7 dilakukan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

(2) Jenis hukuman sebagaimana dimaksud dalam Pasal 7 tidak menghapus jenis hukuman lainnya yang diatur dalam peraturan perundang-undangan.

Pasal 9
(1) Sekolah wajib meminta izin secara tertulis dan mendapat izin secara tertulis dari orangtua/wali calon akseptor kegiatan pengenalan anggota gres ekstrakurikuler.

(2) Sekolah wajib menyertakan rincian kegiatan pengenalan anggota gres ekstrakurikuler pada ketika meminta izin secara tertulis sebagaimana dimaksud pada ayat (1) kepada orangtua/wali.

(3) Sekolah wajib menugaskan paling sedikit 2 (dua) orang guru untuk mendampingi kegiatan pengenalan anggota gres ekstrakurikuler.

(4) Apabila terdapat potensi risiko bagi siswa gres dalam pengenalan anggota gres pada kegiatan ekstrakurikuler sebagaimana dimaksud pada ayat (1), sekolah wajib menciptakan pemetaan dan penanganan risiko serta memberitahukan kepada orangtua/wali untuk mendapat persetujuan.

(5) Ketentuan hukuman sebagaimana dimaksud dalam Pasal 7 berlaku juga untuk pengenalan anggota gres pada kegiatan ekstrakurikuler bagi siswa gres yang bertentangan dengan Peraturan Menteri ini

Pasal 10
(1) Siswa, orangtua/wali, dan masyarakat sanggup melaporkan dugaan pelanggaran atas Peraturan Menteri ini kepada Dinas Pendidikan setempat atau Kementerian melalui laman
http://sekolahaman.kemdikbud.go.id, telepon ke 021-57903020, 021-5703303, faksimile ke 021-5733125, email ke laporkekerasan@kemdikbud.go.id atau layanan pesan singkat (SMS) ke 0811976929.

(2) Sekolah tidak sanggup menuntut secara aturan atau menunjukkan hukuman dalam bentuk apapun kepada siswa, orangtua/wali, dan masyarakat yang melaporkan pelanggaran sebagaimana dimaksud ayat (1) kecuali laporan tersebut terbukti tidak benar.

Pasal 11
Dengan berlakunya Peraturan Menteri ini, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 55 Tahun 2014 wacana Masa Orientasi Siswa Baru di Sekolah dicabut dan dinyatakan tidak berlaku.

Pasal 12
Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan.
Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia.

Untuk lebih lengkapnya bisa didownload pada link dibawah ini

Permendikbud No. 18 Tahun 2016 

Baca Juga :

KEGIATAN DAN ATRIBUT YANG DILARANG DALAM PELAKSANAAN MOS/ FORTASI BAGI SISWA BARU 2016/2017

Demikian Isi Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 wacana Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik Baru. Semoga bermanfaat

Aplikasi Eds-Rks-Rkas Berbasis Spm Dan Snp Untuk Sd Dan Smp

Assalamualaikum Wr. Wb.
Salam Sejahtera

Pada Kali ini kami akan membagikan aplikasi untuk Penyusunan EDS RKS ke RKAS Untuk SD (SD) dan Sekolah menengah pertama (SMP) Berbasis SPM dan SNP terbaru dari Kemdikbud tahun 2016/2017. Tools ini dikembangkan melalui agenda PKP-SPM Dikdas santunan Uni-Eropa Melalui Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Mengapa Admin berbagi? alasannya ialah beberapa hari yang kemudian pengawas pembina sekolah saya tiba dan menunjukkan tools ini. Beliau juga menjelaskan tata cara penggunaan Aplikasi ini, menurutnya ini merupakan aplikasi terbaru, jadi diperlukan para kepala sekolah menggunakannya dan mengganti versi yang lama. Dengan alasan tersebut, maka admin membahasnya disini. Aplikasi ini sangat gampang dipahami penggunaannya alasannya ialah berbasis Excel dan akan blog guru-id berikan filenya secara gratis sehingga sanggup di download.

Sahabat edukasi yang berbahagia, Perlu diketahui juga bahwa Tujuan utama Penyusunan dan perumusan EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M dengan memakai tools ini adalah:

a) Peserta memahami manfaat dalam mengevalusi mutu pendidikan secara terjadwal (setiap tahun) di Sekolah/Madrasahnya masing-masing berdasarkan hasil analisis penilaian diri Sekolah/Madrasah.

b) Peserta memahami profil satuan pendidikan disesuaiakan dengan tingkat capaian yang terdapat dalam Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Nasional Pendidikan (SNP) sekaligus sanggup memotret (memetakan) dan mempersiapkan akreditasinya.

c) Peserta memahami beberapa hal yang harus direncanakan untuk memperbaiki kualitas pendidikan melalui dana BOS secara sedikit demi sedikit yang dituangkan dalam RKS/M.

d) Peserta memahami bagaimana menjabarkan RKS/M menjadi Rencana Kerja Tahunan (RKT) sebagai dasar untuk penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M).

e) Peserta memahami petunjuk teknis penggunaan dan mempraktikkan cara pengisian tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M.

f) Peserta (Sekolah/Madrasah/madrasah) sanggup menuntaskan dokumen RKS/M dan RKT sebagai aliran pelaksanaan aktivitas dan penggunaan angggaran. 

Sedangkan Penyusunan RKS/M berbasis EDS/M dengan memakai tools ini menunjukkan manfaat sebagai berikut:

a) Sekolah/Madrasah mempunyai profil Sekolah/Madrasah hasil dari analisis kekuatan dan kelemahan Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah (EDS/M).

Baca Juga : Contoh Program Guru dan Wali Kelas Tahun Ajar 2016/2017 Gratis

b) Sekolah/Madrasah mempunyai laporan EDS/M yang sanggup dipakai sebagai materi rekomendasi untuk penyusunan dokumen RKS/M, RKT dan RKAS/M sekaligus mempunyai potret (pemetaan) pencapaian akreditasi.

c) Sekolah/Madrasah mempunyai dokumen RKS/M 4 tahun berdasarkan hasil EDS/M, dan Sekolah/Madrasah mempunyai dokumen RKT hasil ‘breakdown” RKS/M untuk 4 tahun sekaligus.

d) Sekolah/Madrasah mempunyai rancangan RKAS/M untuk 4 tahun.

e) Sekolah/Madrasah mempunyai LAKIS (Laporan Akuntabilitas Kinerja Sekolah/Madrasah).

f) Sekolah/Madrasah sanggup mengukur ketercapaian indikator yang terdapat pada SPM dan SNP.

Cara Menggunakan TOOLS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M

Sebelum memakai aplikasi tools alat bantu Penyusuan EDS RKS, RKAS sekolah anda, blog duniadikdas menyarankan untuk membaca klarifikasi mengenai petunjuk teknis penggunaan aplikasi ini.

• Pertama Download terlebih dahulu APLIKASI TOOLS EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M DI LINK BERIKUT
  
  Untuk SD - Klik Disini

          Untuk Sekolah Menengah Pertama - Klik Disini

• Buka aplikasi, berikutnya mengaktifkan security warning, yaitu klik option pilih enable this   content. Perhatikan gambar di bawah ini :

Jika anda memakai Microsoft Office 2010 Klik Setting Macro “ENABLE CONTENT”, berwarna kuning di bab atas tampilan sajian Tools. Kemudian kalau muncul tampilan berikut,

tutup/close *tanda silang) di bab pojok kanan atas sajian pembuka Tools

Berikutnya, Ada 2 input dalam penyusunan dokumen RKS dan RKAS pada tools, yaitu Menu Data dan Informasi, dan Menu EDS/M-RKS/M.

Pada sajian data dan gosip terdapat 2 input penyusunan, yaitu “Data Sekolah” dan “Integrasi SPM”. Pada sajian input Integrasi SPM, Kepala Sekolah bersama Tim Pengembang Sekolah membaca dan memahami serta memikirkan apa langkah-langkah yang harus dilakukan sekolah untuk memenuhi indikator pemenuhan SPM Pendidikan Dasar.

Pada input Data Sekolah, Tim Pengembang Sekolah sanggup mengisi sesuai dengan data-data ibarat yang ada pada gambar di bawah ini: 

Catatan dan cara pengisian tabel data dasar Sekolah/Madrasah:

1. Data Sekolah/Madrasah (nama Sekolah/Madrasah, kecamatan, kabupaten/kota, dan provinsi diisi sesuai dengan posisi Sekolah/Madrasah)

2. Jumlah siswa dalam penghitungan BOS Pusat, terdapat 3 pilihan yaitu : - Tidak menerima, kalau sekolah tidak mendapatkan dana BOS Pusat alasannya ialah alasan tertentu

- Sesuai dengan jumlah siswa, kalau jumlah dana BOS Pusat yang diterima sesuai dengan jumlah siswa. Termasuk juga jumlah siswa yang kurang dari 60, tetap mendapatkan sesuai kondisi riil di sekolah.

- Ditentukan = 60, kalau dana BOS Pusat yang diterima sesuai dengan kebijakan BOS Pusat, yaitu bagi sekolah yang jumlah siswanya kurang dari 60, maka dana yang akan diterima ialah sebanyak 60 siswa.

3. Data sumber dana no 1 s/d 3 diisi penerimaan per siswa pertahun

4. Data sumber dana no 4 s/d 13 diisi penerimaan perkiraan pertahun

5. Jumlah siswa diisi dengan jumlah siswa faktual, tetapi untuk SD, SDLB SMP, SMPLB SLB, Sekolah Menengah Pertama Satu Atap dengan jumlah murid kurang dari 60, akan memperoleh kebijakan khusus dan terhitung secara otomatis total penerimaan dengan perkiraan jumlah peserta didik sebanyak 60 peserta didik. Sekolah akseptor kebijakan khusus, ditentukan dan diadaptasi dengan kebijakan masing-masing kabupaten/kota.

6. Nama Kepala Sekolah/Madrasah, Bendahara dan Komite Sekolah/Madrasah diadaptasi dengan kondisi ketika ini. 7. NIP diisi NIP yang berlaku ketika ini dengan cara mengetikkan NIP sebelum angka. Contoh NIP 19670923 198606 1 004 8. Sumber dana sanggup diganti diadaptasi dengan sumber dana yang dikelola oleh satuan pendidikan. 

 

 

Dalam sheet ini, hanya cell yang berwarna putih dan biru muda yang boleh diisi. Coba perhatikan tampilan gambar di atas, terdapat perbedaan planning penerimaan Tahun ke-1 hingga dengan Tahun ke-4. Maksudnya dalam proses realisasi planning anggaran agenda dan aktivitas Sekolah/Madrasah diasumsikan terdapat kenaikan harga barang dan jasa sebesar 10% setiap tahun dari tahun sebelumnya.

Langkah selanjutnya dalam memakai tools EDS/M-RKS/M-RKT-RKAS/M, yaitu melaksanakan analisis kebutuhan sekolah pada sajian “Analisis Profil”, di bawah ini ialah penjelasan-penjelasan perihal analisis profil sekolah.

BERSAMBUNG.... 

Lanjutkan membaca perihal Modul Guru Pembelajar SD Kelas Tinggi Pedagogik dan Profesional

 

DOWNLOAD PETUNJUK TEKNIS PENGGUNAAN Aplikasi EDS-RKS-RKAS Berbasis SPM dan SNP.PDF - KLIK DISINI

  Demikian share Aplikasi EDS-RKS-RKAS Berbasis SPM dan SNP Untuk SD dan Sekolah Menengah Pertama tahun 2016/2017. Semoga bermanfaat

Menteri Anies Dicopot, Pengamat : Begini Nasib Kurikulum 2013

Assalamualaikum Wr. Wb.
Salam Sejahtera

Kabar mengejutkan gres saja menggemparkan dunia pendidikan tanah air, pasalnya Menteri Anies yang belum usang menjabat menjadi Mendikbud akibatnya dicopot dari jabatanya. 

Pengamat pendidikan dari Universitas Paramadina, Mohammad Abduhzen menilai pergantian jabatan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) dari Anies Baswedan ke Muhadjir Effeny akan mengakibatkan beberapa dampat yang sanggup menghambat program-program pendidikan.

 

"Beberapa jadwal pendidikan tentu akan terpenggal. dan itu berarti beberapa rencana Pak Anies harus dipahami kembali oleh menteri yang baru," ungkapnya ketika dihubungi wartawan, Rabu (27/7). 

 

Baca Juga : MENGEJUTKAN MENTERI ANIES RESMI DICOPOT DARI JABATAN KEMENTRIAN

Abduhzen mengungkapkan terdapat beberapa hal yang diperlukan dilarang terputus. Dia mencontohkan jadwal penegasan orientasi pendidikan dasar dan menengah terutama pada bidang vokasinya. 

Selanjutnya terkait profesionalisme guru yang sudah dilakukan melalui Uji Kompetensi Guru (UKG). Prospek jadwal yang telah dilaksanakan ini diperlukan tidak terputus demi meningkatkan kompetensi guru.

 

 

 Download : Contoh Program Guru dan Wali Kelas Tahun Ajar 2016/2017 Gratis

 

"Lalu untuk kurikulum 2013 yang sudah direvisi bagaimana nanti nasibnya?" jelasnya. 

Selain itu, beliau juga berharap Mendikbud gres nanti sanggup memperhatikan nasib Ujian Nasional (UN). Sebab, hal ini masih belum terselesaikan dengan baik mengingat masih terdapat dua kurikulum yang digunakan di sekolah. 

 

Artikel Lain : Modul Guru Pembelajar SD Kelas Tinggi Pedagogik dan Profesional

Kesamaran pada jadwal ini diperlukan sanggup terselesaikan dengan baik oleh pemangku kebijakan pendidikan yang baru. Secara keseluruhan, beliau menilai, sosok Anies cukup baik alasannya yakni terbukti mempunyai impian besar untuk memajukan pendidikan. Namun yang paling patut diapresiasi yakni kebijakan peniadaan perpeloncoan di Masa Orientasi Sekolah (MOS).

"Selamat pada Pak Anies, biar sehabis menjabat tetap bermanfaat bagi masyarakat," ucapnya.

(Sumber : republika)

Demikian isu seputar  pergantian jabatan kementerian pendidikan yang sanggup kami bagikan, biar bermanfaat.

Untuk info terbaru lainya silakan kunjungi laman DISINI

 

 

220 Soal Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 (Pilihan Ganda Dan Essay)

I. Soal Pilihan Ganda  Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1

Bacalah wacana berikut!

Ruang kelas kami luas dan menyenangkan. Ukurannya 6 x 8 m. Penerangan listrik di dalam kelas sanggup dipakai pada waktu mendung dan malam hari. Lantainya terbuat dari keramik berwarna putih. Ruangan dalam kelas itu dicat warna hijau telur bebek. Meja dan kursinya terbuat dari kayu dan diplitur. Ruangan itu sangat tenang dan sejuk lantaran jauh dari jalan raya.

1. Paragraf tersebut merupakan pengembangan dari sebuah topik ....

a. Ruang kelasku luas dan menyenangkan.

b. Ruanganku jauh dari jalan.

c. Ruang kelasku berlantai keramik.

d. Fasilitas ruangan kelasku.

2. Kalimat utama paragraf tersebut terletak ....

a. di awal paragraf

b. di selesai paragraf

c. di awal dan selesai paragraf

d. menyebar ke seluruh paragraf

3.

Sampai di sini dulu suratku Zal. Lain kali kusambung lagi.
Salam buat teman-teman di sini.

Penggalan surat tersebut merupakan bagian

a. salam pembuka

b. paragraf isi

c. paragraf penutup

d. salam penutup

4. Penulisan alamat yang sempurna yakni ....

a. sahabatku

    Riana Masri

    Di Balikpapan

b. Sahabatku

    Riana Masri

    Di Solo

c. Sahabatku,

    Riana Masri

    Di Balikpapan

d. Sahabatku

    Riana Masri

    Di balikpapan

5. Penempatan jeda yang benar yakni ....

a. Kami / siswa Sekolah Menengah Pertama 1 / berjanji //

b. Kami / siswa / Sekolah Menengah Pertama 1 / berjanji //

c. Kami siswa / Sekolah Menengah Pertama 1 / berjanji //

d. Kami siswa Sekolah Menengah Pertama 1 / berjanji //

6. Pelafalan yang benar yakni ....

a. biologi dilafalkan biologi

b. bbc dilafalkan bebese

c. MTQ dilafalkn emtekyu

d. manager dilafalkan manejer

7. Kalimat berikut yang merupakan kalimat efektif yakni ....

a. Kedua daripada orang itu yakni adikku.

b. Kenalkan saya punya nama.

c. Dilarang tidak boleh melewati jalan ini.

d. Aku mencar ilmu di ruang kelas.

8.

Wartawan : “Selamat atas keberhasilan anda!”
Sang juara : “Terima kasih.”
Wartawan : “Bagaimana perasaan anda ketika ini?”
Sang juara : “......”

Isian yang sempurna untuk melengkapi obrolan tersebut yakni ....

a. “Ah, biasa-biasa saja!” 

b. “Yah, senang sekali!” 

c. “Bahagia dan bersyukur.”

d. “Tentu saja bangga dong!”

9. Penulisan kalimat eksklusif berikut ini paling sempurna yakni ....

a. Dito berkata, “Ibu sudah berangkat ke kantor.”

b. Dito berkata, “ibu sudah berangkat ke kantor.”

c. Dito berkata, “Ibu sudah berangkat ke Kantor.”

d. Dito berkata: Ibu sudah berangkat ke kantor.”

10. Kakek menyampaikan bahwa dia perlu istirahat.

    Kalimat tersebut jikalau diubah dalam bentuk kalimat eksklusif menjadi ....

a. Kakak berkata, “Beliau perlu istirahat.”

b. Kakek berkata, “Dia perlu istirahat.”

c. Kakek berkata, “Saya perlu istirahat.”

d. Kakek berkata, “Saya harus istirahat.”

11. 

Sambil menyelam minum air.

Kalimat tersebut termasuk ....

a. ungkapan

b. peribahasa

c. majas

d. gaya bahasa

12. Penulisan kata sandang ini benar, kecuali ....

a. Sang Jenderal sedang menghadap Presiden.

b. Si Ratu kecantikan dikagumi banyak orang.

c. Hang Merduwati berjalan berlahan-lahan.

d. Para prajurit berlatih di lapangan terbuka.

13.

Isi memo tersebut ihwal ....

a. teguran bagi pegawai

b. laporan keadaan pegawai

c. penerimaan pegawai

d. pegawai yang keluar

14. Penerima memo yakni ....

a. pegawai seluruhnya

b. kepala personalia

c. eksekutif personalia

d. eksekutif personalia

15.

Dengan siapa ini saya bicara?

Kalimat tersebut tidak efektif, seharusnya ....

a. “Yang bicara ini siapa, ya?”

b. “Berbicaranya dengan siapa ini?”

c. “Saya berbicara dengan siapa?”

d. “Ini saya berbicara dengan siapa?”

16. Kalimat berikut kalimat perintah negatif yakni ....

a. “Bermainlah di taman itu saja!”

b. “Jangan memetik bunga di taman itu!”

c. “Boleh melihat-lihat bunganya saja!”

d. “Tolong petikkan bunga untukku!”

17. Kalimat yang menggunakan kata kerja transitif yakni ....

a. Rani memainkan piano dengan bagus.

b. Adik bermain bola di lapangan.

c. Dito menendang bola itu tinggi-tinggi.

d. Kaki mulai membengkak.

18.

Nama lengkapnya W.S. Rendra, lahir di Solo tanggal 7 November 1935. Kegiatan seninya menulis sajak, cerpen, drama, kritik, dan esai dalam aneka macam majalah antara lain Kisah, Budaya, Basis, dan lain-lain. Selain itu, dia mahir membaca puisi, bermain drama, dan pernah menjadi sutradara film.

Kegiatan seni yang digelutinya ....

a. menulis sajak

b. menulis drama

c. menulis esai

d. menulis skenario film

19. Hal yang pantas diteladani dari tokoh tersebut ....

a. kegiatan di kota Solo

b. kegiatan bermain film

c. kemahirannya di bidang seni

d. kemahirannya menulis

20. Berikut ini yang merupakan pengalaman menyenangkan, yakni ....

a. Aku mendapat nilai merah di rapor.

b. Aku ketinggalan kereta.

c. Aku mendapat juara 1 matematika.

d. Aku kehilangan sahabat lama.

21. Alat peraga berikut dipakai untuk dongeng Malin Kundang, kecuali ....

a. kapal-kapalan

b. boneka-bonekaan

c. telepon-teleponan

d. gambar lautan

22. Perhatikan puisi berikut ini:

Di dalam segala kulihat tanda
Ya, insan gres niscaya menjelma
Bangsa gres tengah ditempa

Makna kata ditempa pada puisi tersebut yakni ....

a. dibangun

b. direkayasa

c. digalang

d. dibuat

23.

Seperti sepasang gupala, Anas dan Anwar berdiri di sisi kiri kanan gerbang sekolah. Sementara Tejo berdiri tak hirau di antara keduanya. Di balik wajah tidak peduli itu, sebuah bahaya menyeringai kepada siapa saja yang lewat.

Latar atau seting kutipan di atas yakni ....

a. di depan pintu gerbang

b. di halaman sekolah

c. di dalam sekolahan

d. di dalam kelas

24. Perhatikan puisi berikut!

Solo kala bulan purnama
syahdu temaram
membangkitkan sukma
menebarkan pesona

Puisi tersebut menggambarkan suasana ....

a. terharu

b. gembira

c. suka

d. merah

25. Bahasa yang santun dan efektif dalam bertelepon adalah...

a. “Hallo, Saya mau bicara sama Pak Amir, dong.”

b. “Hallo, Selamat malam.

Saya Pak Surya. Tadi saya sudah kesepakatan mau nelpon Pak Amir. Kalau kini Pak Amirnya ada nggak ya? kalau ada saya mau bicara. Bisa nggak?

c. “Hallo. Pak Amir ada disitu?”

d. “Hallo. Ini Pak Surya. Bolehkah saya bicara dengan Pak Amir.?”

26.

Dahulu kala, di sebuah desa tinggallah suami istri. Meskipun mereka miskin, tetapi hidupnya sangat rukun. Pada malam Natal itu mereka hanya memandang salju yang turun terus. Dingin dan lembap.

Peristiwa itu terjadi ....

a. di awal bulan Desember

b. di pertengahan bulan Desember

c. di selesai bulan Desember

d. menjelang bulan Desember

27.

Kancil berlari kencang. Ia takut menyeberangi sungai itu. “Wahai, buaya sahabatku! Tolonglah seberangkan saya hingga di sana! Kamu nanti akan saya beri hadiah.”

Relevansi kutipan tersebut dengan situasi sekarang, kecuali ....

a. orang yang memberi derma dengan meminta imbalan

b. orang yang meminta derma dengan pamrih

c. orang yang lapang dada memberi pertolongan

d. orang yang bangga lantaran mau menolong

28. Hal yang perlu diamati ketika sobat berbicara yakni ....

a. penampilan

b. keruntuhan

c. kelancaran

d. kesesuaian teman

29.

Sebuah lok hitam
Meluncur sendirian

Makna kata lok hitam yakni ....

a. pemimpin yang jahat

b. pemimpin yang berkulit hitam

c. pemimpin stasiun yang hitam

d. pemimpin kereta api hitam

30.

Tuhanku
Dalam termangu
Aku masih menyebut nama-Mu

Penempatan jeda yang benar yakni ....

a. Aku / masih / menyebut/ nama-Mu //

b. Aku masih / menyebut/ nama-Mu //

c. Aku masih menyebut/ nama-Mu //

d. Aku / masih menyebut/ nama-Mu //

31. Dalam tayangan suatu berita, pokok gosip disampaikan di ....

a. awal

b. tengah

c. akhir

d. awal dan akhir

32. Berikut yakni hal-hal yang harus ada dalam menceritakan pengalaman, kecuali ....

a. pembukaan

b. isi pembicaraan

c. selingan

d. penutup

33. Pantun mempunyai ciri-ciri sendiri, yang merupakan ciri-ciri dari pantun adalah....

a. mempunyai bait dan isi, terdiri atas baris-baris, terdiri atas sampiran dan isi, bersajak ab ab

b. mempunyai bait dan isi, terdiri atas baris-baris, terdiri atas sampiran dan isi, bersajak aa bb

c. mempunyai bait dan isi, bersajak ab ba, terdiri atas baris-baris, terdiri atas sampiran dan isi

d. bersajak bb aa, mempunyai bait dan isi, terdiri atas baris-baris, terdiri atas sampiran dan isi

34.

Sarapan roti pagi hari
lebih nikmat tambah kolak
menabunglah mulai semenjak dini
hidup nikmat di hari kelas.

Pantun di atas termasuk pantun ....

a. anak-anak

b. nasihat

c. kiasan

d. jenaka

35. Pengumuman yakni pesan atau informasi yang disampaikan kepada umum.

Tujuan pengumuman yakni untuk memberikan sesuatu supaya ....

a. masyarakat tertarik

b. dirahasiakan

c. masyarakat terpengaruh

d. masyarakat peduli

36. Hal-hal yang perlu diperhatikan ketika membacakan pengumuman yakni ....

a. pelafalan kata yang benar

b. bunyi harus keras

c. suasana ruangan

d. isi pengumuman jangan terlalu panjang

37. Berikut yakni jenis-jenis pengumuman, kecuali pengumuman ....

a. dinas

b. bisnis

c. resmi

d. iklan

38. Iklan dukacita termasuk iklan ....

a. bisnis/perdagangan

b. perseorangan

c. layanan umum

d. kolom

39. Seorang dalam mendongeng dengan menggunakan alat peraga berupa wayang kulit, wayang terbuat dari ....

a. kulit pohon

b. kulit hewan

c. tanduk binatang

d. kayu

40.

Seperti kedatangan KA Mutiara Timur dari Surabaya, terpaksa terlambat sekitar dua jam. Seharusnya tiba sekitar pukul 12.35 WIB, tapi gres tiba di Jember pukul 15.00 WIB.

Pokok gosip tersebut yakni ....

a. kedatangan KA Mutiara Timur yang terlambat dua jam

b. KA tiba pukul 15.10 WIB

c. kedatangan KA Mutiara Timur dari Surabaya

d. KA Mutiara Timur tiba di Jember pukul 15.10 WIB

41. Berikut yang tidak cocok dalam menanggapi suatu gosip yakni ....

a. tanggapan orang terhadap suatu gosip boleh berbeda

b. perbedaan tanggapan harus ditiadakan

c. tanggapan harus disertai alasan yang masuk akal

d. dibutuhkan bukti-bukti yang sanggup mendukung tanggapan tersebut

42. Seorang pembaca teks upacara sanggup dikatakan sudah benar jikalau ....

a. nada bunyi yang tetap/monoton

b. kecepatan dalam membaca

c. bunyi yang mantap dan jelas

d. bunyi bagus

43.

Dahulu kala, di daratan Cina tinggallah Kakek dan Nenek Chen. Mereka tidak mempunyai anak, hidup mereka sehari-hari hanya mencari kayu bakar di hutan, kayu itu nantinya dijual Kakek Chen ke kota.

Dalam cuplikan dongeng di atas, tokoh yang digambarkan yakni ....

a. hutan belantara

b. Kakek dan Nenek Chen

c. kakek dan nenek yang tidak mempunyai anak

d. Kakek Chen

44. Berikut yakni perangkat teks upacara, kecuali ....

a. Pancasila

b. Undang-Undang Dasar 1945

c. teks doa

d. pengumuman

45.

Pada suatu hari, kakek dan nenek berkemas-kemas berangkat ke hutan. Nenek tak lupa membawa bekal untuk makan siang mereka di hutan. Ketika sudah tiba di hutan, mereka melihat anak burung merpati putih menggelepar di tanah. Rupanya anak burung itu terjatuh dari pohon. ”Aduh, kasihan sekali anak burung ini ...” kata nenek sambil mengangkat merpati itu. Ia meletakkan anak burung itu di bakul kuliner dengan hati-hati, ”Kita rawat saja ya, Kek ...” ujar Nenek. Kakek Chen mengangguk setuju.

Dari cuplikan dongeng di atas, latar yang digambarkan yakni ....

a. hutan

b. rumah

c. tempat berteduh

d. tempat burung menggelepar

46. Watak yang tergambar dalam cuplikan dongeng pada soal nomor 15 tersebut yakni ....

a. tamak

b. serakah

c. baik hati

d. periang

47. Berikut yakni pengumuman perseorangan, kecuali ....

a. gosip kehilangan

b. gosip duka

c. gosip pernikahan

d. pengumuman lelang

48.

”Aduh, sakitnya kakiku tersandung batu!”

Kata seru di atas menyatakan rasa ....

a. heran

b. mohon perhatian

c. sakit

d. kesal

49. 

”Aduh, indah benar bunga mawar merah itu!”

Kata seru di atas menyatakan rasa ....

a. kesal

b. sakit

c. kagum

d. marah

50. Dalam pantun empat baris yang disebut sampiran terdapat pada baris ....

a. satu dan dua

b. satu dan tiga

c. dua dan tiga

d. tiga dan empat

51. Berikut teladan pengalaman yang menarik yakni ....

a. bertemu tokoh idola

b. terkena bola ketika menonton basket

c. mendapat uang palsu

d. memperoleh sobat baru

52. Berikut merupakan penulisan kata gelar yang kurang sempurna yakni ....

a. Peresmian taman kota dihadiri wali kota setempat

b. Dalam rapat itu, hadir Bapak Lurah

c. Anwar telah diwisuda menjadi Doktor

d. Anisa berhak menyandang insyiur pertanian

53. Hal-hal berikut merupakan unsur yang perlu dikomentari dalam membaca buku, kecuali ....

a. penokohan

b. ilustrasi dan gambar

c. harga

d. alur cerita

54.

Pengerucutan bawah umur pandai yang tercermin dalam kepesertaan Olimpiade Sains Nasional (OSN) tingkat SD (192 orang), Sekolah Menengah Pertama (297 orang), dan Sekolah Menengan Atas (700 orang) memang tidak menggambarkan hanya mereka yang pada periode kini merupakan representasi masa depan kegeniusan Indonesia. Itu hanya soal kesempatan atau peluang. Selebihnya kita tetap percaya masih banyak anak pandai di aneka macam bidang, baik dalam ilmu pengetahuan alam maupun sosial yang mempunyai potensi tidak kalah besar. Jadi, OSN bagaimanapun hanya pecahan dari banyak “arena” lainnya untuk mengantar bawah umur dan remaja di tanah air menuju masa depan pengembangan kemampuannya.

Kesimpulan isi gosip tersebut yakni ....

a. pengerucutan bawah umur pintar

b. OSN menggambarkan kegeniusan Indonesia

c. di samping sains, masih banyak anak pandai di bidang IPA maupun IPS

d. OSN sebagai arena pengembangan kemampuan siswa

55. Berikut merupakan penulisan kata sapa yang tepat, kecuali ....

a. ”Silakan dicicipi kuliner ini, Nek.”

b. ”Kejadian itu sudah saya laporkan kepada bapak.”

c. ”Apakah Anda pernah berkunjung ke negeri Paman Sam?”

d. Para olahragawan bertanding bagaikan saudara.

56. Kejadian atau insiden yang diceritakan kembali dengan menggunakan kata-kata, suara, atau gambar merupakan definisi dari ....

a. cerita

b. pengalaman

c. berita

d. buku harian

57. Berikut yang merupakan teladan gosip eksklusif yakni ....

a. Kelangkaan minyak tanah semakin dirasakan oleh masyarakat

b. Buku Harry Potter edisi terbaru diserbu oleh para pencintanya

c. Gita Gutawa meraih penghargaan sebagai penyanyi paling ngetop tahun ini

d. Bisnis tumbuhan hias semakin banyak diminati oleh masyarakat. Hal ini disebabkan bisnis tersebut menjanjikan laba yang berlipat ganda

58. Hal-hal yang perlu ditulis dalam menulis kembali suatu gosip yakni ....

a. kronologi berita

b. inti berita

c. informasi yang ada di dalam berita

d. semua jawaban benar

59. Berikut merupakan surat pribadi yang mengungkapkan permintaan klarifikasi yakni ....

a. Maaf sekali, saya tidak bisa tiba ke pesta ulang tahunmu.

b. Apakah kau bersedia menjelaskan maksud perkataanmu tentangku kemarin?

c. Melalui surat ini, saya ingin minta tolong kepada kamu.

d. Terima kasih lho untuk hadiah yang Ibu berikan untukku. Unik sekali hadiahnya.

60.

Halo, apa kabar?

Kalimat di atas merupakan salah satu pecahan dari surat pribadi, yaitu ....

a. salam pembuka

b. paragraf penutup

c. isi surat

d. paragraf pembuka

Bacalah teks gosip berikut ini !

Dalam rangka mempropagandakan gaya hidup sehat secara alami, Ikatan Dokter Indonesia (IDI) bekerja sama dengan Perhimpunan Jantung Sehat Indonesia (PJSI) menyelenggarakan aktivitas gerak jalan massal yang akan dilaksanakan pada hari Minggu mendatang, tepatnya tanggal 19 Agustus 2007. Gerak jalan akan dimulai dari depan Kantor Balai Kota Surakarta menuju arah keraton dengan finis di alun-alun selatan. Gerak jalan massal ini akan diikuti juga oleh Presiden Susilo Bambang Yudhoyono sebagai tamu kehormatan.
Sumber: Solo Pos, 15 Agustus 2007

61. Berikut ini kalimat yang mewakili isi gosip di atas, kecuali ....

a. Gerak jalan massal diselenggarakan sebagai ajang propaganda gaya hidup sehat secara alami.

b. Gerak jalan massal diselenggarakan oleh IDI dan PJSI.

c. Gerak jalan massal dilaksanakan pada tanggal 19 Agustus 2007.

d. Gerak jalan massal menyediakan door prize sebuah kendaraan beroda empat merek BMW.

62. Di mana mulainya dan berakhirnya gerak jalan massal di atas?

a. balai kota – alun-alun selatan

b. balai kota – keraton

c. keraton – alun-alun Selatan

d. balai kota – alun-alun utara

63. Sumber berikut merupakan tempat mendapat informasi berita, kecuali ....

a. radio

b. internet

c. surat kabar

d. buku harian

64. Mengapa informasi gosip penting untuk diperoleh?

a. menambah dongeng untuk bergosip

b. penyegaran terhadap pelajaran di sekolah

c. menambah wawasan dan pengetahuan

d. supaya tidak kuno dan ketinggalan mode

65. Berikut ini hal-hal yang harus diperhatikan dalam menulis pokok-pokok berita, kecuali ....

a. Apa insiden yang terjadi?

b. Siapa saja yang terlibat?

c. Bagaimana insiden tersebut?

d. Mengapa kau tertarik dengan insiden itu?

66. Sesuatu hal yang ditujukan kepada orang banyak (publik/umum) untuk diketahui khalayak disebut ....

a. penyuluhan

b. pidato

c. pengumuman

d. opini publik

67.

Telah hilang sebuah STNK sepeda motor atas nama Langgeng Subroto. Bagi yang menemukan harap menghubungi yang bersangkutan dengan nomor telepon 085811003164. Bagi yang menemukan akan diberi imbalan sepantasnya.

Pengumuman di atas memuat gosip ....

a. kehilangan

b. kuis

c. penemuan

d. lowongan

68. Agar lebih cepat dalam menemukan informasi dari buku telepon dibutuhkan membaca secara ....

a. cepat

b. sekilas

c. scanning

d. sweeping

69. Untuk menemukan makna kata aristokrat dalam kamus, huruf yang harus dicari yakni huruf ....

a. B

b. C

c. D

d. E

70. Membaca secara scanning/memindai dibutuhkan untuk membaca buku berikut, kecuali ....

a. indeks

b. kamus

c. ensiklopedia

d. buku telepon

e. cerpen anak

71. Pada awal mulanya pantun dipakai sebagai ....

a. bahasa komunikasi dalam pergaulan

b. bahasa gaul masyarakat

c. seni bercerita

d. cara melatih sense of humor

72. Berikut ini termasuk jenis pantun, kecuali ....

a. pantun remaja

b. pantun nasihat

c. pantun perseorangan

d. pantun jenaka

73. Berikut yang bukan ciri-ciri pantun yakni ....

a. baris 1 dan 2 merupakan sampiran

b. semua baris merupakan isi

c. bersajak a b a b

d. terdiri atas 8 – 12 suku kata

74.

Burung pipit terbang ke semak
Tiba di semak memakan padi
Ingatlah pesan Ibu dan Bapak
Janganlah engkau bermain judi

Pantun di atas termasuk jenis pantun ....

a. remaja

b. nasihat

c. jenaka

d. anak-anak

75. Pantun berasal dari kawasan ....

a. Melayu

b. Malaka

c. Mesir

d. Arab

76. Bercerita di depan orang banyak perlu memperhatikan lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat.

Apakah yang dimaksud dengan gestur?

a. gerak kecil-kecil

b. olah tubuh sebagai ekspresi

c. ekspresi gerakan

d. gerakan kepala

77. Apakah yang dimaksud dengan mimik?

a. ekspresi gerakan

b. ekspresi wajah

c. ekspresi tubuh

d. ekspresi jiwa

78.

Wow, wisata dasar bahari di Laut Senggigi indah sekali.

Ungkapan di atas menyatakan ....

a. menyebalkan

b. mengharukan

c. meyakinkan

d. mengesankan

79. Agar pendengar sanggup membayangkan suasana yang diceritakan, harus diperhatikan hal-hal berikut, kecuali ....

a. kalimat efektif

b. kalimat menarik

c. menggunakan majas hiperbola

d. ekspresi meyakinkan

80. Pengalaman hidup sehari-hari biasanya ditulis dalam sebuah buku yang sangat pribadi, yaitu ....

a. buku harian

b. catatan

c. catatan kaki

d. buku otobiografi

81. Buku otobiografi memuat ....

a. riwayat hidup penulisnya sendiri

b. buku harian

c. data sejarah

d. dokumentasi pribadi

82. Untuk sanggup menceritakan kembali dongeng yang pernah dibaca, berikut hal-hal yang perlu diperhatikan, kecuali ....

a. judul cerita

b. tokoh cerita

c. penerbit buku cerita

d. hal-hal yang menarik

83. Cerita ihwal seseorang atau suatu tempat yang tumbuh dan berkembang dalam kehidupan masyarakat secara turun-menurun dan belum terjamin kebenarannya disebut ....

a. dongeng

b. fabel

c. epos

d. legenda

84. Membaca cepat dikatakan berhasil apabila pembaca bisa memahami isi bacaan minimal

… %

a. 50

b. 75

c. 100

d. 0

85. Jangan menggunakan wajah, tangan, dan alat lain untuk menunjuk kata demi kata. Hal tersebut harus diperhatikan dalam kegiatan membaca ....

a. memindai

b. scanning

c. cepat

d. sekilas

86.

Bibi yang baik,
Sebentar lagi Nanda ujian, Nanda mohon Bibi ikut mendoakan supaya Nanda dapat
mengerjakan soal-soal ujian dengan baik.

Kalimat di atas merupakan isi surat ....

a. pribadi

b. dinas

c. rahasia

d. memo

87. Surat pribadi merupakan surat yang isinya hal-hal yang bersifat ....

a. pribadi

b. dinas

c. formal

d. rahasia

Bacalah dengan cermat penggalan dongeng berikut!

Ketika hendak menyeberangi sungai, si kancil kebingungan lantaran air sungai meluap lantaran banjir. Pada ketika itu pula keberadaannya diincar buaya-buaya yang sedang kelaparan.
Akhirnya, si kancil mendapat logika cerdik.
Kancil : Hai, buaya, jikalau kalian akan memakanku maka berjajarlah kalian hingga tepian sungai di seberang supaya saya bisa menghitung berapa jumlah kalian sehingga kalian bisa membagi daging tubuhku dengan adil.
Buaya : Baiklah jikalau kesannya kau akan menyerahkan diri.
Akhirnya, para buaya berjajar dan si kancil lekas-lekas melompat di atas tubuh buaya sambil menghitung hingga kesannya tiba di seberang.
Kancil : Hai, para buaya, terima kasih telah menolongku dengan menyediakan punggungmu hingga kesannya saya bisa menyeberang.
Buaya : Kaprikornus kau menipu kami ?
Kancil : Hanya si terbelakang yang bersedia menyerahkan tubuhnya untuk dimakan buaya-buaya rakus.
Sumber: Cerita Anak Nusantara, RM. Rahimsyah, 2003

88. Bagaimana perwatakan kancil dalam dongeng di atas?

a. pengkhianat

b. cerdik

c. pengecut

d. pemarah

89. Tema dongeng di atas yakni .…

a. kecerdikan

b. pengkhianatan

c. agama

d. ekonomi

90. Berikut merupakan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam bercerita dengan alat peraga, kecuali ....

a. Sesuaikan alat peraga dengan cerita!

b. Alat peraga hendaknya mempermudah pemahaman penonton/pendengar.

c. Peragakan alat sesuai dengan alur cerita!

d. Alat peraga harus glamor dan penuh warna.

91.

Imam, sobat Jalal yang pemberani, pandai, tetapi agak nakal. Begitu juga dengan Agus dan Joni, teman-temannya yang sepakat mencuri jambu bangkok Kakek Soma. Akhirnya, ....

Tokoh protagonis dalam cuplikan cerpen Kakek Soma ialah ....

a. Imam

b. Jalal

c. Agus

d. Joni

92. Cerpen Kakek Soma termasuk cerpen anak anak lantaran ....

a. pengarangnya pernah mengalami insiden menyerupai itu

b. tokohnya bawah umur saja

c. dongeng itu mencerminkan perasaan dan pengalaman anak-anak

d. dongeng itu hanya sanggup dibaca oleh anak anak

93. Amanat yang tidak terdapat pada cuplikan cerpen Kakek Soma, yaitu ....

a. janganlah berbuat sesuatu yang tidak benar

b. jangan mengambil milik orang lain tanpa izin

c. kejujuran perlu dimiliki oleh siapa saja

d. keberanian sanggup mengalahkan kejujuran

94.

Lebat sungguh padi dipaya,
kayu tumbang tepi pangkalan.
Heran sekali hati saya,
burung terbang disambar ikan.

Pantun tersebut termasuk ke dalam ....

a. pantun jenaka

b. pantun anak-anak

c. pantun nasihat

d. pantun teka-teki

Perhatikan teks gosip berikut untuk soal no. 5 dan no. 6.

PMI Galakkan Program Donor Kampung Palang Merah Indonesia (PMI) Cabang Yogyakarta tahun ini menggalakkan aktivitas donor kampung atau desa. Program ini dilakukan untuk meningkatkan kesadaran masyarakat desa supaya bersedia mendonor kan darahnya secara sukarela. PMI berharap, melalui aktivitas ini kebu tuhan darah di Yogyakarta sanggup dicukupi.
Lebih dari itu, juga berusaha mengurangi praktik penjualan darah oleh pendonor di rumah sakit.
"Melalui aktivitas ini, kita ingin menghin dari adanya praktik penjualan darah di rumah sakit oleh pihak pendonor," kata Ketua PMI, dr. Sulanto Saleh Danu Sp. Fk, beberapa waktu lalu. Menurut dia, darah yang dijual tersebut belum tentu steril dan berkualitas bagus.
Sumber: Media Indonesia, 14 Februari 2005

95. Pokok gosip tersebut yakni ....

a. Palang Merah Indonesia (PMI) Cabang Yogyakarta menggalakkan aktivitas donor kampung atau desa.

b. Melalui aktivitas donor kampung atau desa, kebutuhan darah di Yogyakarta sanggup dicukupi.

c. PMI berusaha mengurangi praktik penjualan darah oleh pendonor di rumah sakit.

d. Darah yang dijual belum tentu steril.

96. Informasi yang sempurna dari gosip tersebut yakni ....

a. Program donor kampung atau desa tahun ini digalakkan PMI Cabang Yogyakarta.

b. Dengan aktivitas donor kampung atau desa, masyarakat kota akan sadar untuk mendonorkan darahnya.

c. Melalui aktivitas donor kampung, di harap kan kebutuhan darah di Indonesia sanggup dipenuhi.

d. Program donor kampung diharapkan sanggup menjadi upaya untuk mengurangi praktik penjualan darah di PMI.

97.

Dinta hanya tersenyum. Ledekan teman-temannya tak digubrisnya. Dengan tenang, ia bahkan membeli grontol lagi untuk sobat-sobat akrab nya.
Kutipan cerpen: Jagung Urap

Berdasarkan kutipan cerpen tersebut, pengarang mengungkapkan tabiat tokoh utamanya dengan cara ....

a. mengungkapkan penokohan secara langsung

b. melukiskan reaksi tokoh lain terhadap tokoh utama

c. melukiskan jalan pikiran dan perasaan tokoh

d. melukiskan perbuatan tokoh

Perhatikan kutipan dongeng berikut untuk soal no. 8 hingga 10.

Semut Pemberani
Beri Beruang selalu minum dari mata air yang ada di tengah hutan. Bangsa semut juga biasanya mengambil air dari mata air itu. Pada suatu hari, Beri melihat ke mata air itu dan mengeluh. "Sepertinya air di mata air ini semakin sedikit saja. Pasti bangsa semut terlalu banyak mengambil air!"
Tiba-tiba Beri melihat seekor semut hitam berjalan membawa guti mungil di pundak, kemudian berteriak. Namun, semut hitam kecil itu tidak memperhatikan teriakan Beri.
Ia terus berjalan menuju ke mata air.
Beri semakin murka lantaran semut hitam itu terus mengambil air di mata air. Semut hitam itu pun menjadi murka lantaran Beri selalu mengambil madu, buah, dan mem bangun sarang di seluruh lembah semut.
Beri beruang pun sangat marah. Namun, semut hitam sudah menghilang lagi ke bawah daun-daun kering. Beri mencarinya namun ia tidak melihat apa-apa di rumput. Akhirnya ia kembali dengan jengkel ke sarangnya di akrab pohon.
Semut-semut itu kesannya hidup tenang di lembah semut. Para semut dengan bebas pergi mencari makan dan minum di hutan.
Diceritakan oleh Setrawati Oetomo
Sumber: Bobo, 12 Juli 2007

98. Ide dongeng yang terdapat dalam dongeng tersebut yakni ....

a. persahabatan antara beri beruang dengan semut hitam

b. perebutan air di mata air

c. seekor beri beruang yang sama-sama membutuhkan air

d. pentingnya rasa saling menghargai

99. Konflik yang terjadi dalam dongeng tersebut terdapat pada ....

a. paragraf 1

b. paragraf 2

c. paragraf 3

d. paragraf 4

100. Keputusan dalam dongeng tersebut terdapat pada ....

a. paragraf 1

b. paragraf 2

c. paragraf 3

d. paragraf 4

Perhatikanlah teks bacaan berikut untuk mengerjakan soal nomor 1 - 3!

    Mengapresiasi Sastra, Mengapresiasi Kehidupan Pengajaran apresiasi sastra di sekolah-sekolah selama ini berlangsung membosankan sehingga tidak berlebihan bila divonis gagal. Siswa tidak diajak untuk memahami dan mengagumi keagungan nilai-nilai kemanusiaan yang terkandung dalam karya-karya sastra, melainkan sekadar dicekoki teori-teori hafalan, menyerupai nama-nama sastrawan berikut hasil karya mereka.
    Kondisi pengajaran sastra yang semacam itu tentunya mematahkan tujuan pengajaran sastra itu sendiri, yaitu yang gotong royong untuk mencerdaskan emosional dan spiritual siswa. Mengapresiasi sastra pada hakikatnya mencar ilmu ihwal hidup dan kehidupan lantaran karya-karya sastra merupakan refleksi pengalaman psikis manusia. Melalui karya sastra dan nilai-nilai kemanusiaan yang terkandung di dalamnya itulah para siswa memperoleh “santapan batin” untuk memperhalus budi serta memperkaya batin dan hidup.
    Seiring dinamika peradaban, sastra menjadi semakin penting untuk disosialisasikan dalam institusi pendidikan. Mengingat peranannya yang telah terbukti cukup besar dalam membentuk tabiat dan kepribadian seseorang.
    Dengan bekal apresiasi sastra yang memadai, para siswa diharapkan sanggup tumbuh menjadi manusia-manusia berpendidikan yang bisa bersaing di tengah globalisasi dengan perilaku arif, matang, dan dewasa.
(Sumber: Kompas, 5 September 2005)

101. Berdasarkan teks di atas, berikut ini merupakan tujuan pengajaran sastra, kecuali ....

a. mencerdaskan emosional siswa

b. memperhalus budi

c. hafal teori sastra dan nama-nama sastrawan

d. melatih gotong royong

102. Berdasarkan teks di atas, nilai-nilai yang terkandung dalam karya sastra yakni ....

a. nilai kepahlawanan

b. nilai kemanusiaan

c. nilai sosial

d. nilai agama

103. Maksud ungkapan “santapan batin” dalam teks bacaan di atas yakni ....

a. siraman rohani

b. kuliner untuk organ dalam tubuh

c. pemahaman awal sastra

d. pelajaran budi pekerti

104.

Pemerintah menggalakkan aktivitas reboisasi.

Arti reboisasi yakni ....

a. penghijauan tanah

b. penanaman kembali

c. pengusahaan kesehatan

d. pelestarian lingkungan

105. Sistematika penyusunan surat ada tiga pecahan dengan urutan ....

a. pembuka, penutup, isi

b. isi, pembuka, penutup

c. isi, penutup, pembuka

d. pembuka, isi, penutup

106.

Pesawat itu segera mendarat.

Makna imbuhan meN- pada kata mendarat yakni ... .

a. memberi

b. membuat

c. menjadi

d. menuju ke-

107. Di antara kalimat-kalimat berikut ini yang mengandung kata bermakna konotasi yakni ... .

a. Akhirnya ia mati ditembak polisi.

b. Air teh itu terlalu manis.

c. Hanya dialah bunga idamanku seorang.

d. Pada malam yang gelap kami berjalan menuju bukit itu.

108. Nilai yang terkandung dalam dongeng dongeng Malin Kundang yakni ... .

a. Patuhilah pesan yang tersirat orang tua.

b. Larangan untuk durhaka.

c. Anak yang durhaka akan celaka.

d. Anak yang meninggalkan orang tua.

109. Penulisan tempat dan tanggal surat pada surat resmi yang sempurna yakni ... .

a. Surabaya 17 Maret ‘05

b. Surabaya, 17–3–2005

c. Surabaya, 17 Maret 2005

d. Surabaya, 17 – Maret – 2005

110. 

Dokter menyidik pasien .... stetoskop.

Kata depan yang sempurna untuk melengkapi kalimat di atas yakni ... .

a. pada

b. dari

c. dengan

d. untuk

111. Kalimat berikut yang mengandung kata berimbuhan -an dengan makna menyatakan tempat, kecuali ... .

a. Mereka berjalan melewati kuburan.

b. Perempatan jalan itu untuk pangkalan anak muda.

c. Ia mendapat eksekusi dari kepala sekolah.

d. Adik menangis lantaran jatuh di kubangan.

112. Kata bunga dalam kalimat berikut ini yang bermakna denotasi yakni ... .

a. Pada malam lebaran banyak anak yang menyalakan bunga api.

b. Bunga betina pohon salak itu rontok sebelum dikawinkan.

c. Tanaman itu sanggup tumbuh subur lantaran bunga tanah.

d. Hatinya berbunga-bunga lantaran kemenangan itu.

113.

Rumah penduduk itu habis dilalap si jago merah.

Arti ungkapan si jago merah yakni ... .

a. api

b. banjir

c. perampok

d. pencuri

114.

Untuk meningkatkan produksi pertanian perlu diterapkan teknologi pascapanen supaya hasil panen sanggup diolah dan diawetkan.

Arti kata pascapanen yakni ... .

a. masa setelah panen

b. masa sebelum panen

c. selama masa panen

d. proses panen

115.

Ibu menyuruh, “Antarkan baju ini ke tukang jahit!”

Bentuk kalimat tak eksklusif dari pernyataan di atas yakni ... .

a. Ibu menyuruh supaya baju itu diantarkan ke tukang jahit

b. Ibu menyuruhku supaya mengantarkan baju itu ke tukang jahit.

c. Antarkan baju ini ke tukang jahit, begitu ibu menyuruhku.

d. Baju ini disuruh ibu antarkan ke tukang jahit.

116.

Gigi kakek tanggal dua.

Arti kata tanggal pada kalimat di atas yakni ... .

a. sakit

b. lepas

c. waktu

d. tumbuh

117.

Siswa yang tidak menaati peraturan sekolah dikenai sanksi.

Padanan kata hukuman yakni ... .

a. denda c. hadiah

b. eksekusi d. penjara

118. Kalimat berikut ini yang menggunakan kata sapaan yakni ... .

a. Paman akan pergi ke Jakarta besok.

b. Saya akan menjemput Tono nanti sore.

c. Sebaiknya adik naik bus saja.

d. Ayah akan pergi bersama kakak.

119.

Rudi terpilih menjadi ketua kelas.

Makna imbuhan ke- pada kata ketua yakni ... .

a. menyatakan kumpulan

b. menyatakan tingkat

c. yang dianggap

d. menyatakan alat

120. Perhatikanlah puisi usang berikut!

Berakit-rakit ke hulu
Berenang-renang ke tepian
Bersakit-sakit dahulu
Bersenang-senang kemudian

Puisi usang di atas disebut ... .

a. karmina

b. talibun

c. pantun

d. syair

121.

Pak Burhan menyampaikan bahwa ia siap membantu saya mencari pekerjaan.

Kalimat eksklusif dari kalimat di atas yakni ... .

a. Pak Burhan berkata, “Saya siap membantu Anda mencari pekerjaan.”

b. Pak Burhan berkata, “Ia siap membantu saya mencari pekerjaan.”

c. Pak Burhan mengatakan, “Anda siap membantu saya mencari pekerjaan.”

d. Pak Burhan berkata, “Saya siap membantu mereka mencari pekerjaan.”

122. Perhatikanlah paragraf berikut!

Kapal-kapal modern dibentuk dari lempengan baja yang dilas. Setiap pecahan dikerjakan secara terpisah dan kesannya disatukan di galangan kapal. Setelah berbulan-bulan melalui uji coba untuk mengecek keamanannya, kapal siap untuk dioperasikan.

Pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan isi paragraf di atas yakni ... .

a. Kapal modern dibentuk dari baja.

b. Bagian-bagian kapal dibentuk secara terpisah.

c. Bagian-bagian kapal disatukan di pelabuhan.

d. Sebelum dioperasikan kapal dicek dulu dari segi keamanannya.

123. Perhatikanlah penggalan surat pribadi berikut!

Penggalan surat pribadi di atas merupakan pecahan surat yang disebut ... .

a. kepala surat

b. pembuka surat

c. isi surat

d. tujuan surat

124. Perhatikanlah paragraf berikut!

Harga gabah kering ditentukan oleh berapa banyak kadar air yang dikandungnya. Semakin sedikit kadar air harga gabah jatuh. Selain gangguan cuaca, kasus lain yang muncul yakni gangguan dari binatang pemakan bijibijian menyerupai burung. Hal itu tentu saja akan mengurangi kualitas gabah.
(Sumber: Solopos, 11 Juli 2004)

Pokok gosip paragraf di atas ada pada kalimat ... .

a. pertama

b. kedua

c. ketiga

d. keempat

125.

Mangga itu dimasukkan ke dalam lemari pendingin.

Imbuhan pe- pada kata pendingin bermakna ... .

a. menyatakan alat

b. menyatakan sifat

c. menyatakan menyebabkan

d. menimbulkan jadi

126. Kata-kata berikut yang urutannya sesuai dengan urutan dalam kamus yaitu . . . .

a. hasil–cipta–sadar–tahun

b. bangun–juara–berhasil–tingkat

c. tingkat–bangun–camat–nyata

d. bantu–contoh–edar–fokus

127.

Rida berkonsultasi dengan dokter lantaran mengalami insomnia.

Kata bercetak miring tersebut berarti . . . .

a. keadaan tidak sanggup mengingat kembali segala sesuatu yang telah dialami

b. keadaan tidak sanggup tidur lantaran gangguan jiwa

c. keadaan kekurangan darah

d. kelebihan hormon pertumbuhan badan

128. Kata berimbuhan me- pada kata berikut mengalami proses luluh terdapat pada kata . . . .

a. menyanyi

b. melihat

c. melenceng

d. membawa

129. Manakah kata berimbuhan me-kan pada kalimat-kalimat berikut yang mengalami proses peluluhan fonem awal kata yang dilekati?

a. Kakak sedang mengantarkan nenek ke puskesmas.

b. Tina membawakan buku Bahasa Indonesia untuk Hartadi.

c. Siapa yang mau menghapuskan goresan pena di papan tulis?

d. Berolahraga secara teratur sanggup menyehatkan badan.

130.

Merah telinganya mendengar perkataan yang diucapkan Bardi.

Ungkapan merah indera pendengaran berarti . . . .

a. malu

b. sombong
c. diam
d. marah

131. Penggalan dongeng berikut ini yang menyatakan pengalaman pribadi ialah . . .

a. Masyarakat Indonesia umumnya memandang bahwa musik pop Indonesia terlihat mempesona. Ia tampak menjanjikan ketenaran maupun keberuntungan. Pandangan tersebut terutama muncul di kalangan remaja. Musik pop dipandang paling baik dan dikategorikan musik yang paling banyak penggemarnya.

b. Aku dan ayah sudah usang menunggu bus di terminal Salatiga untuk pulang ke Solo. Tiba-tiba ayah berlari. Tak berpikir panjang, saya mengejar mengikutinya. Aku geli dan tertawa sendiri. Ternyata ayah bukannya mengejar bus yang ke Solo, melainkan masuk ke kamar kecil.

c. Sejak permainan bola yang menghebohkan itu, permusuhan antara anakanak Kebun Sayur semakin meruncing.

”Kita telah diberi malu,” kata Amir, salah seorang anak kebun sayur. ”Ya! Dan kita tidak boleh tinggal membisu saja,” ujar Hasan menambahkan. ”Itulah sebabnya, sekalisekali diberi pelajaran,” kata Danu.

d. ”Ki Sanak, bolehkah meminjam timba barang sebentar untuk mengambil air wudu?” tanya beliau. ”Oh maaf, hamba tidak mempunyai timba, Tuan,” jawab orang itu. Setelah mengucapkan salam yang tak bersahut lagi dia kemudian pergi ke rumah sebelahnya.

132. Perhatikan kutipan berikut.

Tak ada alat permainan di Taman Kanak-kanak Pak Sahlan selain sebuah ayunan. Namun, berkumpul sesama mitra sebayanya merupakan sesuatu yang menggembirakan bagi Ani. Tidak mengherankan, Taman Kanak-kanak alternatif yang dirintis dua tahun kemudian itu berkembang. Semula hanya 20 peserta, kini telah menjadi 40-an peserta.
”Syukur, para orang renta sudah mulai percaya pada Taman Kanak-kanak ini,” ujar Sahlan. ”Dulu mereka masih ragu-ragu lantaran khawatir jadwalnya bentrok dengan waktu mengaji.”

Kalimat yang sempurna ditulis Pak Sahlan dalam buku harian menurut pengalamannya yakni . . .

a. Ayunan menciptakan Ani betah bermain dengan sobat sebayanya di TK.

b. Taman Kanak-kanak alternatif kini menjadi harapan bangsa.

c. Tuhan saya bersyukur lantaran Taman Kanak-kanak yang saya rintis telah berkembang.

d. Anak-anak Taman Kanak-kanak ragu-ragu dalam mencar ilmu mengaji sehingga tidak mau sekolah.

133.

Jangan menyontek!

Berdasarkan isinya, kalimat tersebut termasuk kalimat . . . .

a. anjuran

b. larangan

c. ajakan

d. perintah

134. Contoh kalimat gosip negatif yang sempurna . . .

a. Pengunjung dihentikan merokok.

b. Ia tidak sakit, tetapi mengantuk.

c. Sekalipun saya belum pernah mengunjunginya.

d. Jangan-jangan hari ini Sita sakit lagi.

Teks gosip berikut untuk menjawab soal nomor 10 dan 11.

Angin puting beliung mengamuk di Dusun Mlandhang, Desa Kedung Jeruk, Kecamatan Mojogedang, Karanganyar, Minggu 5 November 2006.
Hanya dalam satu menit, sangkar ternak seluas 85 m2 dari 130 m2 milik Arif Widayanto (38) warga setempat, roboh dan rata dengan tanah.
Akibatnya, 4.000 dari 12.000 ayam ternak yang berusia 31 hari dan tinggal sepekan dipanen mati. Beberapa peralatan dan pakan juga rusak.

135. Kesimpulan isi gosip tersebut . . .

a. Angin puting beliung merobohkan rumah warga.

b. Seluruh ternak warga desa Mlandang mati.

c. Angin puting beliung merugikan masyarakat.

d. Kandang ternak, peralatan, dan pakan ternak rusak.

136. Perhatikan kalimat dibawah ini.

Angin puting beliung mengamuk di Dusun Mlandang, Desa Kedung Jeruk, Kecamatan Mojogedang.

Penggalan gosip di atas menggunakan majas . . . .

a. personifikasi

b. metafora

c. perumpamaan

d. hiperbola

137.

Dengan surat ini, saya sampaikan bahwa kami sekeluarga di rumah sehat-sehat saja. Semoga keadaan Kak Bardi juga demikian. Selain itu, Kak, saya ingin beri tahukan bahwa Dito ingin melanjutkan sekolah di Yogyakarta. Kalau kakak berkenan, biarlah Dito tinggal bersama kakak.

Kutipan surat tersebut mempunyai maksud . . . .

a. Dito ingin bersekolah di Yogyakarta

b. Kak Bardi tidak berkeberatan dititipi Dito

c. permohonan supaya Dito tinggal bersama Kak Bardi

d. pemberitahuan kelulusan Dito

138. Pernyataan isi surat terdapat pada . . . .

a. paragraf pembuka

b. paragraf penutup

c. pecahan pendahuluan

d. paragraf isi

139. Imbuhan -i yang menyatakan makna ’melakukan kegiatan (bentuk dasar)’ terhadap (objek) terdapat pada kalimat . . .

a. Garami campuran ini!

b. Halangi niat jahatnya!

c. Basahi serbet ini!

d. Hadapi diriku!

140.

Rapat pengurus OSIS ahad kemudian telah memutuskan bahwa objek karyawisata yakni Taman Safari 2 di Pasuruan. Keputusan tersebut menurut hasil jajak pendapat terhadap calon peserta dari kelas II.

Kalimat epilog pengumuman yang sesuai dengan ilustrasi tersebut . . .

a. Atas perhatian teman-teman, kami sampaikan terima kasih.

b. Atas perhatian Saudara, kami sampaikan terima kasih.

c. Demikianlah pengumuman dari kami, harap maklum.

d. Atas perhatiannya, sebelumnya diucapkan terima kasih.

Bacalah penggalan dongeng ”Penyesalan Kachnar” untuk soal 16 hingga dengan 18.

. . .
Rupanya keinginan Kachnar untuk mempunyai anak terkabul. Setahun kemudian ia melahirkan seorang anak perempuan. Hati Kachnar berbinarbinar. Tetapi kegembiraannya tidak lama, lantaran beberapa bulan kemudian, anak wanita itu sakit mendadak, dan mengembuskan napas terakhir.
Sekali lagi rasa dengki dan iri menyelimuti hati Kachnar. Dia berniat menyalahkan bawah umur Kesar atas kematian anak perempuannya. Anakanak Kesar sedang bermain-main di pekarangan, sementara Kesar sedang mandi.
Kachnar meletakkan tubuh anak perempuannya di buaian, dan berkata, ”Kesar, saya titip anak perempuanku. Kutaruh dalam buaian. Aku perlu sebentar. Kusuruh anak-anakmu menjagainya.
Sebentar lagi saya balik.”
Beberapa waktu kemudian Kachnar kembali.
Dia sudah siap menumpahkan kemarahan dan kekecewaannya kepada bawah umur Kesar. Namun apa yang kemudian dilihatnya? Anak perempuannya sedang asyik bermain-main dengan bawah umur Kesar!
Lalu, dengan air mata berlinang, Kachnar menceritakan terus terang segala yang telah dikerjakannya selama ini untuk mencelakakan bawah umur Kesar. Namun ternyata, segala niat buruknya gagal, lantaran bawah umur Kesar tidak berdosa. Kachnar berjanji tidak akan mengulangi perbuatan buruknya.

141. Amanat dongeng di atas . . .

a. Jangan suka menyalahkan orang lain.

b. Penyesalan selalu tiba terlambat.

c. Jangan iri dan dengki dengan milik orang lain.

d. Kebaikan akan mendapat pahala.

142. Hal-hal yang tidak menarik dari dongeng di atas antara lain . . .

a. Anak wanita Kachnar mati, tetapi hidup kembali.

b. Kachnar mau berterus terang atas segala perbuatannya.

c. Kachnar sadar dan berjanji tidak akan mengulangi perbuatan buruknya.

d. Anak Kachnar gres beberapa bulan mati.

143. Relevansi isi dongeng dengan situasi kini yakni . . .

a. Tidak ada orang yang berani berkata jujur akan perbuatan buruknya.

b. Tidak ada paman yang tega mencelakai keponakannya.

c. Banyak orang yang merasa iri dan dengki lantaran keberhasilan orang lain.

d. Perbuatan jelek selalu mendapat jawaban buruk.

144. Imbuhan -kan yang bermakna ’membuat jadi . . .’ terdapat pada kata . . . .

a. serahkan

b. padamkan

c. nyanyikan

d. kumpulkan

145. Makna imbuhan -kan pada kata bacakan yakni . . . .

a. ’menyuruh orang lain melaksanakan pekerjaan untuk orang lain’

b. ’membuat jadi’

c. ’menyuruh orang lain membawa ke . . .’

d. ’menyebabkan’

146. Kalimat yang menggunakan kata sapaan yakni . . .

a. Ayah dan ibu pergi ke luar kota.

b. ”Kapan Paman Dono hingga di Jakarta?” tanya Andika.

c. Setiap hari dia diantar kakaknya ke sekolah.

d. Kemarin kami menginap di rumah nenek di desa.

147. Penulisan yang benar kata sapaan terdapat dalam kalimat . . .

a. Silakan duduk, Nak!

b. Kapan kita berkunjung ke rumah Bibi, bu?

c. Selamat malam bibi!

d. Apa aktivitas televisi malam ini, kak Rita?

148. Kata seru dalam kalimat berikut yang mengungkapkan rasa puas yakni . . .

a. Amboi, indah benar gerojokan itu!

b. Nah, memang itu yang saya harapkan!

c. He, ke mana saja kau selama ini?

d. Syukur, kalau kau sudah sembuh!

149. Berikut yang merupakan pantun . . .

a.

Aku lalai di pagi hari
Biar lengah di masa muda
Kini hidup meracun hati
Miskin ilmu miskin harta

b.

Perteguh jua alat perahumu
Hasilkan bekal air dan kayu
Dayung pengasuh taruh di situ
Supaya perahumu itu melaju

c.

Kemumu di dalam semak,
jatuh melayang selaranya.
Meski ilmu setinggi tegak,
tidak sembahyang apa gunanya.

d.

Mata air di dasar kolom
Kucari jawab teka-teki alam
Di mitra awan kian kemari
Di situ juga jawabnya kucari.

150.

Kehebatan layang-layang keluaran Minting pantas dipuji. Bagaimana tidak?
Layang-layang tersebut jikalau sudah mengudara sanggup menari-nari di udara.

Paragraf tersebut bermajas . . . .

a. metafora

b. personifikasi

c. hiperbola

d. eufemisme

151. Majas berikut ini yang merupakan kebalikan dari majas personifikasi ialah . . . .

a. alegori

b. perumpamaan

c. perifikasi

d. depersonifikasi

152. Majas perumpamaan terdapat pada kalimat . . .

a. Gemuruh sorak penonton membelah angkasa.

b. Dia tersenyum menyerupai seorang ratu.

c. Pemandangan itu sangat menakjubkan.

d. Tak seorang atlet pun yang bisa mengejar Purnomo.

153. Imbuhan per-an yang bermakna ’daerah’ terdapat pada kata . . . .

a. peristirahatan

b. perkemahan

c. perindustrian

d. pertokoan

154. Pengetik itu sedang mengetik dengan tekun. Imbuhan pe- pada kata pengetik bermakna . . . .

a. ’orang yang me-’

b. ’menyatakan tempat ber-’

c. ’menyatakan melaksanakan tindakan’

d. ’menyatakan yang di-’

155. Fungsi imbuhan pe- yakni pembentuk . . . .

a. kata sifat

b. kata benda

c. kata kerja

d. kata bilangan

156. Contoh alomorf imbuhan peN- yakni . . . .

a. pen-
b. ter-
c. meny
d. ber-

157. Faizal mengikuti lomba layang-layang . . .

meraih predikat terbaik. Kata ganti yang sempurna untuk melengkapi kalimat tersebut ialah . . . .

a. dia

b. mereka
c. kami
d. kita

158.

Pak Hasan mengajar pelajaran Bahasa Indonesia . . . . Sangat perhatian kepada murid-muridnya. 

Kalimat tersebut seharusnya dilengkapi dengan kata ganti . . . .

a. kami

b. mereka
c. saya
d. beliau

159.

Dengan prinsip masuk sangkar kambing mengembik, masuk sangkar kerbau menguak keberadaan Fadilah selalu diterima oleh lingkungannya.

Peribahasa yang maknanya sama dengan peribahasa pada kalimat tersebut . . .

a. Pendekatan di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung selalu diterapkannya.

b. Suparman disenangi pimpinan lantaran kalau bekerja sambil menyelam minum air.

c. Sekali merengkuh dayung, dua-tiga pulau terlampaui, begitulah cara kerjanya.

d. Karena lain ladang lain belalang, lain lubuk lain ikannya, dia amat berhati-hati.

160. Peribahasa ”jauh panggang dari api” berarti . . . .

a. sesuai dengan kenyataan

b. tidak sesuai dengan kenyataan

c. cita-citanya tidak tercapai

d. keadaan hangat dalam berbicara

Baca juga: 207 Soal Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 2 (Pilihan Ganda dan Uraian/Essay) 😊

II. Soal Uraian / Soal Essay Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1

161. a. Buatlah 2 kalimat gosip positif!

    b. Buatlah 2 kalimat gosip negatif!

162. Buatlah buku harian menurut uraian berikut ini!

Waktu : liburan kenaikan kelas

Tempat : tempat wisata

Peristiwa : berkenalan dengan sobat usang di kota kecil dulu

163. Buatlah surat pribadi yang kalian tujukan kepada sahabatmu.

Isi surat menggambarkan kalian sudah kerasan tinggal di kota yang baru. Sekarang kalian sedang mengikuti kegiatan drama di sekolah.

164. Buatlah kalimat bermakna denotasi dan konotasi dengan menggunakan kata berikut.

165. Buatlah kalimat dengan menggunakan majas berikut!

• Personifikasi
• Hiperbola
• Metafora

166. Buatlah sebuah percakapan melalui telepon! Isi pembicaraan ihwal pembuatan laporan ke Panti Asuhan

167. Ubahlah tabel berikut menjadi bentuk diagram batang!

Data Pengunjung

168. Buatlah pengumuman dengan data sebagai berikut!

Ditujukan : teman-teman sekolah
Isi             : senam pagi
Hari/Tgl   : Jumat, 28 September 2007
Waktu       : pukul 07.30

169. Buatlah pesan singkat dengan situasi berikut ini!

Kamu akan mengajak temanmu menengok gurumu nanti sore. Teringat temanmu tidak ada di rumah.

170. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembacaan puisi

a. irama, volume suara, dan konotasi

b. denotasi, konotasi, dan artikulasi

c. mimik, kinesik, dan volume suara

d. artikulasi, penjedaan, dan kompetensi

171. Lanjutkan pantun berikut ini!

Asam pauh dari seberang
Dimuat orang dalam pedati
...........................................
...........................................

Bacalah Kutipan cerpen berikut!

Telegram senja yang kuterima, cukup menciptakan saya berpikir dengan aneka macam kemungkinan. Bunyi telegram cukup padat, singkat, dan memancing majemuk tafsiran ihwal keluarga yang jauh, “Pulanglah! Kakek mau bertemu, titik.”
Pada selesai keputusanku, saya mau pulang dengan jalan darat, menggunakan kendaraan umum bus secara estafet. Kukira itu jalan paling singkat yang harus kutempuh. Kalau saya menentukan jalan udara, di samping uang tak cukup, juga ada duduk kasus lain berupa risiko yang harus saya hadapi. Risiko, apakah ada tempat kosong untuk besok berangkat atau kapan jadwal penerbangan yang tepat. Soalnya kota tempat tinggalku cukup kecil, tapi disinggahi oleh penerbangan domestik yang seminggu entah berapa kali. Aku sudah memperhitungkan jikalau estafet berjalan beres, berarti dalam dua hari bisa sampai. Jika ada yang tak beres, mungkin entah sehabis beberapa hari gres tiba. Akan tetapi, saya berharap semuanya beres.
Memang keinginan untuk cepat mengetahui masalah, menggebu-gebu dalam benakku. Akan tetapi, saya juga harus memperhitungkan segi ekonomi. Maklumlah, saya belum berpenghasilan dan kiriman dari rumah selalu saja pas-pasan.
Tak ada kemungkinan untuk menabung, menyisakan uang.
Apa boleh buat, saya mencar ilmu pasrah setelah perjuangan maksimal kutempuh tak berhasil.

172. Tentukan temanya!

173. Tentukan tabiat tokoh tersebut!

174. Tentukan latar/settingnya!

175. Tentukan sudut pandangnya!

176. Tentukan amanatnya!

177. Buatlah puisi sederhana yang sumber temanya diambil dari pengalamanmu!

178.

Gadis Desa
Siul pagi betapa manis
Mengusap pipi gadis

Tentukan majas yang dipakai dalam puisi tersebut!

Karangan BungaTiga anak kecil
Dalam langkah malu-malu
Datang ke Salemba
Sore itu
Ini dari kami bertiga
Pita hitam pada karangan bunga
Sebab kami ikut berduka
Bagi kakak yang ditembak mati
Siang tadi
Taufik Ismail

179. Tentukan makna denotasi dan makna konotasi puisi “Karangan Bunga”

180. Ceritakan isi puisi tersebut dalam bentuk prosa!

181. Pokok gosip biasanya disampaikan di ... pembacaan berita.

182. Urut-urutan dalam menceritakan suatu pengalaman yakni ....

183. Pantun dua baris terdiri atas ....

184. Pantun yakni salah satu karya sastra ....

185. Pantun berbalas dimainkan oleh kelompok ....

186. Partikel -lah dipakai untuk ....

187. Jumlah suku kata dalam tiap baris pantun yakni ....

188. Modal utama dalam bercerita yakni ....

189. Kalimat ekspresif yakni ....

190. Hal-hal yang membedakan seorang tokoh idola dengan orang lain yakni ....

191. Coba kau lengkapi perangkat teks upacara berikut!

Ikrar Siswa Indonesia

Kami siswa Sekolah Menengah Pertama ........... berjanji:

1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. setia kepada Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
3. berbudi pekerti luhur dan senantiasa menjunjung tinggi nama baik sekolah
4. hormat dan taat pada orang tua, Bapak/Ibu Guru, karyawan tata usaha, sesama teman, sesama manusia
5.  ....................
6.  ....................

192. Apakah yang dimaksud dengan pengumuman layanan umum untuk keperluan bisnis?

193. Buatlah sebuah pengumuman resmi yang berasal dari instansi pemerintah!

194. Buatlah surat kepada guru olahragamu yang berisi permohonan maaf lantaran kau tidak sanggup mengikuti pelajaran olahraga!

195. Carilah makna kata-kata berikut dalam kamus!

• fobia
• telepati
• adiktif
• veto
• musafir

196. Perhatikan penggalan dongeng berikut.

Waktu konvoi sudah akrab sekali, ketegangan mencakup semua. Kemu dian, semua berpencar memasuki desa. Meskipun sudah beberapa kali kami mengerjakan penyerangan macam itu, tetapi masih juga merasa takut. Apalagi konvoi itu memang luar biasa. Pengala man tentu sangat kuat.

Tuliskan insiden yang terjadi dalam peng galan dongeng tersebut.

197. Tulislah sebuah surat pribadi yang ditujukan kepada sahabatmu yang berada di luar kota.

198. Jelaskan manfaat membaca, menceritakan kembali, dan mengomentari buku dongeng anak dengan kata-katamu sendiri.

199. Susunlah lima pertanyaan untuk kegiatan wawancara ihwal pendidikan di lingkungan sekolahmu.

200. Buatlah sebuah pantun jenaka.

201. Perhatikanlah penggalan dongeng berikut!

Asal Usul Nama Madura........................................
“Patih,” kata Raja dengan sangat marah, “Bawalah Tunjungsekar ke hutan.
Kemudian, bunuhlah ia sebagai eksekusi atas kesalahannya!”
Patih Pranggulung segera berangkat bersama Tunjungsekar menuju hutan.
Setelah sehari semalam berjalan, sampailah mereka di sebuah hutan lebat akrab laut. Putri Tunjungsekar berhenti dan duduk di sebuah batu.
“Ki Patih,” ujar Tunjungsekar, “Silakan eksekusi mati untukku kaulaksanakan.
Tetapi ingat, kalau saya tidak bersalah, engkau tidak akan bisa membunuhku.”
Patih Pranggulung menghunus pedangnya. Dengan cepat ia mengayunkan pedang itu ke tubuh Tunjungsekar. Akan tetapi, sebelum menyentuh tubuh
Tunjungsekar, pedang itu jatuh ke tanah. Patih Pranggulung memungut pedang itu dan mengayunkan lagi ke tubuh Tunjungsekar. Tiga kali Patih Pranggulung melaksanakan hal itu, tetapi semuanya gagal.
Sang Putri ternyata tidak bisa dijatuhi hukuman. Patih Pranggulung menyimpulkan dalam hati bahwa Tunjugsekar tidak bersalah. Ia menyembah di hadapan Tunjungsekar dan kemudian menyuruh Tunjungsekar untuk pergi.
...........................................
(Sumber: Kesusastraan Sekolah, 2005)

Berdasarkan dongeng di atas, tentukanlah:

tema cerita
latar cerita
tabiat tokoh
nilai yang terkandung dalam cerita

202. Perhatikan ilustrasi berikut ini!

Adik kalian tidak masuk sekolah lantaran sakit. Ayah menyuruh kalian untuk menciptakan surat izin, kemudian surat izin tersebut akan ditandatangani ayah.

Buatlah sebuah surat izin menurut ilustrasi di atas!

203. Buatlah masing-masing sebuah kalimat dengan menggunakan kata-kata berikut!

• keberhasilan
• pelayanan
• pemanas
• jalanan
• penelitian

204. Perhatikan ilustrasi di bawah ini!

OSIS Sekolah Menengah Pertama Duta Bangsa akan mengadakan pemilihan ketua OSIS pada tanggal 8 November 2008. Seluruh siswa diharapkan menyumbangkan bunyi di Tempat Pemungutan Suara. Tempat Pemungutan Suara tersebut terletak di aula sekolah.

Buatlah sebuah naskah pengumuman menurut ilustrasi di atas!

205. Tulislah sebuah dongeng yang berasal dari kawasan kalian dengan runtut!

Ponsel Berkamera Digemari 
Terus berkembangnya teknologi telepon seluler (ponsel) – terutama yang dilengkapi dengan kamera – menciptakan pedagang kamera digital terutama kamera poket, empot-empotan. Apalagi ketika ini pabrikan ponsel makin memanjakan pelanggannya dengan memperlihatkan fitur menggiurkan berupa kamera yang terdapat pada HP menyerupai fitur autofokus, megapixel lebih tinggi, lensa kamera bening hingga aneka macam aktivitas yang terdapat pada kamera digital poket.
Rosita Sari, General Manager sebuah perusahaan swasta sudah menandakan kehebatan ponsel berkamera itu. ”Sebenarnya kemarin saya mau beli kamera digital poket dengan 3,2 megapixel. Tapi ketika saya tahu ada HP yang sama canggihnya dengan kamera tersebut, saya lebih menentukan beli ponsel yang pixel-nya juga 3,2,” ujarnya.
Sumber: www.suaramerdeka.com

206. Kesimpulan gosip di atas yakni . . . .

207. Istilah bidang komunikasi pada teks gosip di atas antara lain . . . .

208.

Keringatnya mengalir menganak sungai.

Kalimat tersebut bermajas . . . .

209.

Tidak hingga hati saya melihat keadaanmu yang hanya kulit pembalut tulang saja.

Arti ungkapan yang bercetak miring pada kalimat tersebut . . . .

210.

Ayahku . . . seorang dokter hewan, melainkan dokter gigi.

Kata negatif yang sempurna untuk melengkapi kalimat di atas . . . .

211.

Setiap produk obat yang dijual bebas di pasaran selalu dilengkapi takaran takaran bagi pemakainya.

Kata takaran artinya . . . .

212.

Panasi ayam goreng ini supaya renyah dan bebas flu burung!

Imbuhan -i pada kata bercetak miring bermakna . . . .

213.

Sampai di sini dulu surat dari saya. Saya tunggu balasanmu.

Kalimat di atas merupakan pecahan . . . surat pribadi.

214.

Karyawisata kelas VII akan dilaksanakan pada hari Sabtu, 16 April 2006 . . . . Tujuan Tangkuban Perahu, Pantai Carita, dan Danau Situpatenggang. Pendaftaran dibuka tanggal 1 April dan ditutup 14 April 2006 antara pukul 13.00–16.00 di ruang OSIS pada Marni dan Sapto.

Pernyataan yang sempurna untuk melengkapi teks pengumuman tersebut . . . .

215.

Dari Sabang menuju Jayapura
Pergi bersama naik Merpati
 . . . .
Sisihkan uang tuk korban tsunami

Larik yang sempurna untuk melengkapi pantun yaitu . . . .

216.

Lumpur Panas Lapindo Mengandung Logam Berat Berlebihan
    Lumpur panas di Porong, Sidoarjo mengandung logam berat berlebihan sehingga jikalau masuk ke tambak akan mematikan mikroorganisme. Demikian hasil investigasi Laboratorium Forensik (Labfor) Polisi Republik Indonesia Cabang Surabaya.
    Kapolda Jatim Irjen Pol Herman Surjadi di Mapolda Jawa Timur, Jumat 30 Juni 2006 menegaskan, uji laboratoris juga memperlihatkan adanya unsur pencemaran akhir adanya beberapa materi lainnya yang cukup tinggi, menyerupai Mangan (Mg) dan Zeng (Zn).
    Sementara itu, anggota Tim Ahli ITS Surabaya Ir. Lily Pudjiastuti, M.T. menyampaikan bahwa lumpur panas itu tergolong Total Bahan Terlarutkan sehingga sulit dijernihkan.
Sumber:www.antara.com

a. Simpulkan isi gosip di atas!

b. Daftarlah istilah yang bekerjasama dengan lingkungan dan carilah artinya dalam kamus!

217. Buatlah pengumuman ihwal aktivitas lomba dalam rangka Bulan Bahasa yang akan dilaksanakan di sekolahmu!

218. Buatlah pantun berbalasan untuk berkenalan!

219.

    Belum usang ini saya bersama bapak dan ibu bergabung dengan satu kelompok penjelajah alam Back Packers dalam aktivitas pengenalan kehidupan laut. Rombongan menggunakan kapal menuju ke Pulau Pramuka di Kepulauan Seribu.
    Di Pulau Pramuka kami mengunjungi tempat penangkaran penyu sisik. Penyu sisik yakni binatang yang dilindungi supaya tidak punah. Di tempat penetasan, saya melihat penyu menggeliat senang yang gres keluar dari telur.
    Kami tidak membuang waktu setelah puas di penangkaran penyu. Acara berikutnya yakni mengamati biota bahari dan terumbu karang dengan peralatan snorkeling.
    Kami pun terjun ke laut. Oh . . . indahnya pemandangan di dalam laut. Warna-warni rombongan ikan berenang tersenyum senang di antara terumbu karang. Rasanya menyerupai melayang di atas taman yang sangat indah. Ketika sedang asyik berenang bersama ikan-ikan, kami dijemput pemandu untuk segera naik ke kapal. Kami akan pindah ke tempat biota bahari lain.
Sumber: www.kompas.com

Carilah ungkapan dan majas yang terdapat dalam dongeng pengalaman di atas! Kemudian, carilah artinya!

220. Buatlah kalimat yang menggunakan kata sapaan!